信息化視域下高職公共英語教學中的美育策略研究

郭丹，汪利平

（益陽職業技術學院基礎課部，湖南益陽 413049）

隨著教學改革的日益深化，高職公共英語教學目標也相應發生了深刻的轉變，從傳統的知識傳授、技能訓練逐漸發展為對學生綜合素質的培養。而美育作為素質教育的重要組成部分，是高職公共英語教學目標實現不可或缺的一環。同時，正迎“互聯網+”時代，信息素養已成為現代人所需的基本素養。如何將高職公共英語課堂打造成感知美、發現美、創造美的信息化語言學習平臺，使學生輕松愉悅地融入語言、運用語言，是“互聯網+”時代的高職英語課程改革亟待解決的難題。

1 信息化視域下高職英語教學中的美育現狀

為了解高職公共英語教學中的美育現狀，發掘教學中的美育途徑，筆者和課題組成員對益陽職業技術學院2017級和2016級各專業的部分高職學生開展了問卷調查,并對該校高職英語教師進行了訪談，通過問卷調查、訪談、觀察等調查方式，對研究對象加以分析、總結出的調查結果反映出信息化視域下高職公共英語教學中的美育存在以下幾個方面的問題。

1.1 高職院校對美育的重視度不夠

當前，高職院校的人才培養實踐過程中著重于培養學生的職業技能，而忽略了學生的人文素養的提升，特別是對美育重視度不夠。專業的設置隨著市場經濟的發展而變化，日益重視“校企合作”“產學結合”“工匠精神”，卻在課程的設置上，與綜合素養培養相關的具有人文色彩的課程比例有所減少，有些人文課程被設定為選修課程，如大學英語，再加上其課時的縮減，美育建設方面的硬件、軟件缺乏，導致校園人文活動全員參與度不高，美育體系不完善，一定程度上成了學生綜合素質的培養的絆腳石。……