利用互聯(lián)網(wǎng)開展國防教育存在的問題及策略

孫念恒

(湖南汽車工程職業(yè)學院，湖南株洲 412001)

1 網(wǎng)絡國防教育存在的問題

1.1 對網(wǎng)絡環(huán)境下的適應性轉變認識不夠

我國利用互聯(lián)網(wǎng)進行國防教育是近年才開始的，網(wǎng)絡國防教育還處在發(fā)展初期，很多實際運用的手段和技巧還處在探索時期，很多國防教育的教師和相關職能部門還沒有對網(wǎng)絡國防教育的重要性、定位和性質等方面形成深刻的認識，單純地依靠教師及相關職能部門所學到網(wǎng)絡技術和知識難以達到良好的國防教育效果。

1.2 功能方面存在某些不足

網(wǎng)絡是把雙刃劍，網(wǎng)絡在國防教育中的應用也有不好的方面：第一，網(wǎng)絡國防教育影響了教育者與受教育者之間的直接的情感交流。網(wǎng)絡國防教育最大的特點就是采用“人—機—人”的教育形式，整個國防教育活動中，教育者和受教育者之間是通過網(wǎng)絡進行連接，教育者只需要將所要學習的國防教育知識通過網(wǎng)絡發(fā)送到網(wǎng)絡終端上，受教育者就能接收到這些教育內容并進行自我學習，這個學習過程不需要兩者面對面就能完成，缺乏雙向的情感交流，但是積極的情感因素對于教育質量的提高有重要的影響，不僅能激發(fā)受教育者的學習興趣，更能提高受教育者學習的質量。第二，教學程序固化。目前的網(wǎng)絡國防教育是按照網(wǎng)絡課程設計，將教學內容通過固定的程序呈現(xiàn)出來，受教育者在學習時只能按照程序所設置的課程進行學習，無法根據(jù)自身學習情況進行調整，對于學習質量有極大的影響。……