慕課“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐分析

常敬，張靖超

(安陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河南安陽(yáng) 455000)

教育信息化的推進(jìn)，以多媒體為核心的“現(xiàn)代教育技術(shù)”，已經(jīng)滲透到我國(guó)各大高校中，其中，慕課因其取得的實(shí)際效果，應(yīng)用范圍較為廣泛[1]。所謂慕課，主要是指以多媒體為核心的在線教育活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)隨地進(jìn)入平臺(tái)展開(kāi)學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生課余時(shí)間，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。當(dāng)前，我國(guó)諸多教育工作者越發(fā)重視“現(xiàn)代教育技術(shù)”，并不斷設(shè)計(jì)完善自身的慕課課程，推動(dòng)了教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

1 慕課的概念

慕課MOOC，是英文Massive Open Online Course的縮寫(xiě)，譯為：大規(guī)模，開(kāi)放，在線，課程。慕課是一種新型的在線課程開(kāi)發(fā)模式。與傳統(tǒng)教學(xué)課堂不同，慕課課程以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，一門(mén)慕課開(kāi)設(shè)動(dòng)輒上萬(wàn)人。慕課以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，凡是對(duì)慕課感興趣、想要學(xué)習(xí)的，都可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)入慕課學(xué)習(xí)，所有學(xué)習(xí)步驟都在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，不受時(shí)間、空間限制，隨時(shí)隨地都可進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)[2]。

2 慕課的主要特點(diǎn)

雖然慕課屬于網(wǎng)絡(luò)課的范疇，但是與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程不同，慕課擁有以下特點(diǎn)。其一，開(kāi)放性特點(diǎn)，慕課平臺(tái)以互聯(lián)網(wǎng)為依托，對(duì)全體網(wǎng)民開(kāi)放，且慕課不需要繳納費(fèi)用既可學(xué)習(xí)。另外，慕課的開(kāi)放還體現(xiàn)在慕課設(shè)計(jì)的開(kāi)放，人人都可為慕課提供學(xué)習(xí)資源，與大家分享。其二，大規(guī)模特點(diǎn)，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程以培養(yǎng)某方面能力為主，直接限定了學(xué)生群體，而慕課卻因人數(shù)眾多，學(xué)習(xí)資源與話題廣泛，吸引了大批學(xué)習(xí)者[3]。其三，靈活性特點(diǎn)，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)課程多是學(xué)校課程的延伸，強(qiáng)調(diào)的是專(zhuān)業(yè)性，進(jìn)入其中學(xué)習(xí)的學(xué)生，大都抱著既定的目的。……