淺談《中國近現代史綱要》課程在愛國主義教育當中起到的作用

康瑞林

(新鄉醫學院馬克思主義學院，河南新鄉 453003)

2013年1月5日，習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班上講話時，援引清代龔自珍《定庵續集》的一句話說：“欲知大道，必先為史，滅人之國，必先去其史。[1]”可見以習近平總書記為領導核心的黨中央對歷史在民族精神的培養中起到的作用高度重視，因為歷史是一個民族的集體記憶和精神的載體。《中國近現代史綱要》這門課程通過歷史對當代大學生進行思想政治教育，這是它不同于其他思想政治理論課的地方。它有助于學生了解近代中國受盡屈辱的歷史；無數仁人志士為了挽救中國于危亡，不斷奮斗犧牲的歷程；新中國的人民為了實現中華民族偉大復興，而奉獻終生，前仆后繼。從歷史當中激發學生的愛國、愛黨的熱情，使學生明白在近代的中國只有中國共產黨才能救中國，中國要想走向獨立自主和繁榮富強也只有社會主義這一條路可走，其他任何道路都是行不通的。也就是讓學生了解近現代中國的四個選擇，中國人民選擇馬克思主義、中國共產黨、社會主義和改革開放是歷史的必然趨勢。

1 進行愛國主義教育的必要性

愛國主義是中華民族的傳統美德，是幾千年來中國人民發展歷程當中民族精神的結晶。正如列寧所說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。[2]”我們必須發揚和繼承這種愛國主義精神。倘若民不愛國，國何以為國。大學生群體是將來祖國發展的棟梁和主要建設者，對他們進行廣泛的愛國主義教育，對于培養社會主義建設者和接班人有著相當重要的意義，而對他們進行愛國主義教育也有著相當的必要性。從年齡上講大學生正處于他們人生成長的關鍵時期，人生觀，世界觀，價值觀，正是趨于成熟的關鍵階段。尤其是大學一年級新生，他們剛剛從中學那個相對束縛的環境當中走出來，來到大學這個思想相對自由的殿堂。在這個互聯網+的時代，各種各樣的思潮蜂擁而至，學生通過手機和電腦隨時隨地都能接收到很多未加甄別的信息和思想，進而受到影響。這在很大程度上淡化了主流媒體對愛國主義價值觀的宣傳。西方文明對大學生愛國主義價值觀的侵蝕也不容小覷。從近代以來，西方世界就試圖在全世界推廣其文明和價值觀，到21世紀的今天仍然如此。尤其美國每時每刻從各個層面，以其經典的人權高于主權的普世價值觀來宣揚它的文明。淡化主權，自然就會淡化民族身份的認同感，進而影響到整個國家的安定團結。這一切都需要高校教師，尤其是從事思想政治教育的教師對大學生的思想進行引導，加強愛國主義教育。

2 近現代史綱要進行愛國主義教育的途徑

2.1 近代中國的屈辱史能夠激發學生的憂患意識

中國古代有著輝煌而燦爛的文明，但是到近代這一切都發生了改變。可以說中國的近代史是一部屈辱史和血淚史。從1840年鴉片戰爭開始，西方列強對我國進行軍事侵略、政治控制、經濟掠奪、文化滲透，展開了長達百年的侵略。從鴉片戰爭到日本侵華戰爭，列強對中國發動了數百次侵略戰爭。根據張振鹍在《論不平等條約》一文所統計，西方列強強迫中國簽訂的不平等條約竟然多達三四百個[3]。通過不平等條約，列強向中國的勒索次數之多，數額之巨，古今中外世所罕見。僅僅辛丑條約當中的庚子賠款一項，連賠款原額4.5億兩白銀加利息5.3億兩白銀，其總數就高達10億兩白銀。除勒索賠款，列強還競相掠奪中國的領土，在中國開辟租界。列強瓜分中國，劃分勢力范圍之快，到20世紀之初，已經分無可分[4]。領土淪喪，國之不國。

《中國近現代史綱要》課程對近代西方列強對中國侵略史實的講授，就是要讓大學生勿忘國恥。但是造成這種局面歸根結底是中國在近代政治經濟落后導致的。如何避免這種狀況再度發生，就需要激發大學生對祖國的責任感和使命感，培養他們的愛國主義情操，鼓勵他們為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

2.2 多難興邦，從中華民族救亡圖存當中體會以愛國主義為核心的民族精神

近代中國飽受侵略之時，為了拯救中國于水深火熱之中，避免亡國之恥。無數的仁人志士，前仆后繼，用自己的熱血和生命，譜寫了一曲曲可歌可泣的愛國主義華章。可以說一部近代史，是一部中華民族的血淚史，更是一部中國人民力求領土完整和主權獨立的奮斗史，一部中華民族探索和改變國家命運的歷史。可以說中國近現代史上的每一個愛國事跡和運動都給我們提供了綱要課教學當中對學生進行愛國主義教育的素材。林則徐虎門銷煙，大快人心；三元里人民抗英，義和團廊坊大捷，世人乃知中國國民之不可欺；甲午海戰中，鄧世昌指揮全艦官兵，駕駛致遠艦，視死如歸撞向敵艦。這些愛國主義行為怎能不讓人心生敬佩。試圖推翻清政府腐朽統治的黃花崗72烈士；大革命失敗后，被國民黨反動派殺害的夏明翰、向警予和蔡和森等中國共產黨員；尤其夏明翰的殺了我一個，還有后來人的詩句，至今為人們熟知；紅軍長征過程當中的頑強不屈，怎能不令人震撼！抗日戰爭時期，全國上下，齊心協力，共御外敵。舍小家為大家的偉大母親趙一曼，在棗宜會戰中奮勇殺敵，不幸犧牲的張自忠將軍。正是他們的奮勇向前，拋頭顱，灑熱血，才有我們祖國獨立自主和平的今天。他們把中華民族的愛國主義精神演繹的淋漓盡致。通過對這些愛國主義事跡的學習，必然能夠激發學生繼承先輩的遺志，為祖國奮斗的激情。

2.3 熱愛中國共產黨與愛國主義的統一

清政府晚期雖然腐敗，最早探索改變祖國前途命運的卻是清政府中的有識之士，以及一些愛國主義的知識分子。從最早開眼看世界的林則徐、魏源，他們試圖了解，學習西方，提出了師夷長技以制夷，到后來奕、曾國藩、李鴻章、張之洞等人開展的轟轟烈烈的洋務運動皆是如此。但是隨著鄧世昌將軍悲壯的犧牲，清訴政府器物上的自救運動洋務運動失敗了。農民階級的自救運動太平天國起義，也曾席卷半壁江山，還提出了《天朝田畝制度》，但是因為農民階級的局限性，在中外反動勢力的聯合絞殺下失敗了。資產階級被國人寄予厚望，他們試圖通過改良和革命來拯救中國。康有為、梁啟超的戊戌變法只有百日，清末憲政改革的失敗使得清政府失去了最后一根救命稻草。辛亥革命雖然推翻了清政府的統治，換來的卻只是北洋軍閥割據混戰的局面。

這一切的失敗都證明了農民階級、地主階級、資產階級所主張的道路在中國都是行不通的，只有中國共產黨所代表的無產階級，所努力奮斗實現的社會主義社會才是中國應該走的道路。而中國的未來也只能是這一條道路，中國共產黨是代表全中國的政黨，它成立發展的歷史就是一部為了實現中華民族獨立、富強，維護國家主權的奮斗史，是一幅幅愛國主義史實的畫卷，在這一過程當中，中國共產黨付出了極大的犧牲和代價。

正是中國共產黨的努力，才使得中國避免了亡國走向了獨立，進而建立了新中國，改革開放之后，中國共產黨又帶領了中國人民邁進了社會主義建設的新時期。通過對《中國近現代史綱要》課程的講述，必然能使學生明白沒有中國共產黨就沒有新中國，沒有中國共產黨就沒有我們中華民族的未來，也不能夠實現中華民族的偉大復興。因此，愛國主義與熱愛中國共產黨在現代的中國是相統一的。熱愛中國共產黨就是愛國。

2.4 立足于本區域挖掘愛國主義的素材

立足于本區域挖掘愛國主義的素材，就是要把綱要課所講的愛國主義事件、英雄人物的事跡同執教高校所處的地區聯系起來，拉近這些歷史事件與學生的時空距離，使原本生硬的歷史事件對于他們來說不僅僅是一個符號。以筆者執教的新鄉醫學院為例，因為新鄉醫學院地處河南省，學生也多以河南籍為主，而在近現代史上有很多歷史事件和民族英雄人物都與河南有關。從1931年九一八事變到1945年8月15日，日本帝國主義侵略者無條件投降，歷時14年的抗日戰爭當中涌現出無數可歌可泣的河南籍民族英雄，七七事變當中在盧溝橋奮勇殺敵的吉星文和金振忠，著名的抗日將領吉鴻昌、彭雪楓，眾所周知的東北抗日聯軍主要領導者楊靖宇都是河南人。他們面對著敵人侵略的屠刀誓死反抗，表現出不屈不撓的民族精神和轟轟烈烈的愛國主義情懷。

除了這些河南籍的民族英雄，還有很多能夠突顯愛國主義民族精神的歷史事件都發生在河南。比如，共產黨早期罷工的高潮 “二七大罷工”就發生在河南鄭州，鄭州火車站附近還有著名的“二七紀念塔”，“二七大罷工”雖然失敗了，共產黨人為了拯救中國奮勇向前的愛國主義精神，林祥謙寧死不復工的英雄氣概卻永遠銘刻在中國歷史的豐碑上。筆者在課堂上講到河南籍的英雄人物時，大多數同學表現出較大的興趣。

教師還可以讓提前布置，讓學生參觀自己家鄉與之相關的博物館和紀念館，搜集相關材料，上課由學生來講述對這些愛國主義英雄和事件的看法和感受，再進行分組討論，這不僅可以增加學生的主觀能動性、強化學生的實踐能力，還可以讓學生參與課堂當中，主導課堂，活躍整個課堂的氣氛，改變填鴨式的傳統教學模式，讓學生們在學習知識的同時也在潛移默化當中接受了愛國主義的教育。

3 樹立正確的愛國主義觀念

我們通過《中國近現代史綱要》課程教學要培養學生的愛國主義并不是一種狹隘的愛國主義，不是要讓學生從屈辱的歷史中對侵略我們國家的列強產生仇恨，而是要讓學生勿忘國恥，以史為鑒。對今時今日中國的前途命運有更大的責任感和使命感，對西方國家懷有一種開放和包容的態度，還要努力學習他們文化的優秀之處，當然更為重要的是要致力于展現出中華民族特有之精神，與當今社會崇洋媚外、全盤西化的扭曲價值觀作斗爭，建立起我們的文化自信，使得我們的傳統文化也能走向世界。

現在是社會主義和平建設的年代，不需要拋頭顱灑熱血的那種轟轟烈烈的愛國主義行為，當代大學生需要做的就是好好學習科學文化知識，“以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱”，[5]將來走向工作崗位努力工作，這就是現在需要的愛國主義，因為今日之中國的主要任務就是在中國共產黨偉大領導下實現中華民族的偉大復興，這一事業需要我們每一個中國人來參與和完成，我們每個活在當下的人，努力學習、工作和生活就是為祖國做出應有的貢獻，體現著我們每一個人的愛國主義情懷。

[1]曹雅欣.習近平：滅人之國，必先去其史[EB/OL].[2015-08-06].http://www.xinhuanet.com/politics/2015-08/06/c_128100786.htm.

[2]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.列寧選集(第三卷)[M].北京:人民出版社，1972：608.

[3]張振鹍.論不平等條約——兼析《中外舊約章匯編》[J].近代史研究，1993(2)：57-58.

[4]本書編寫組.中國近現代史綱要(2012年修訂版)[M].北京:高等教育出版社，2010：21-22.

[5]中共中央文獻編輯委員會.鄧小平文選(第三卷)[M].北京:人民出版社，1993.