高校思政教育與職業素質教育的有效結合

丁江楠

（河南農業職業學院，河南鄭州 450000）

在高校整個教育過程中，學生的思想政治教育以及職業素質教育是不容忽視的重要方面。而隨著時代的進步，社會企業也越來越重視學生的思政素質以及職業素養。基于此，對于各大高校來說，為了促使學生能夠順利就業，以及促使高校保持可持續發展，為此，就必須對學生的思想政治教育以及職業素質教育高度的重視。因此，文章對高校思政教育與職業素質教育的有效結合進行詳細的探究具有重要的現實意義。

1 高校職業素養教育與思想政治教育融合的必然性

隨著素質教育改革的不斷深入發展，各大高校促使職業素質教育與思想政治教育相互結合是必然趨勢，同時也是高校創新德育教育的根本措施。新時期下，學生的職業素質教育以學生為基礎，希望培養出全面發展的高素質人才。以社會主義科學發展觀為依據，高校既要對學生的思想政治教育形成高度的重視，同時又不能忽視職業素養方面的教育。在高校教育過程中，促使思政教育與職業素質教育相融合，不僅能夠將高校德育教育質量不斷提高，而且還能創新傳統的德育教育模式，在新時代發展下，為社會培養出更多更優秀的高素質專業人才。高校將思政教育與職業素質教育相互結合，還能有效地培養學生愛崗敬業的奉獻精神，同時還能促使學生提高思政意識，將高校的資源充分地利用起來，發揮出教育的最大潛力，實現高校德育教育的改革發展。另外，將高校的思政教育與職業素質教育相結合，能夠在高校職業教育目標之上，充分展現出職業教育的德育特征，以就業發展為方向，全面為學生做好服務工作，實現高校教育與未來社會發展的有效統一。簡而言之，未來給社會培養出大批量高素質的專業人才，在高校教育過程中，就必須將思政教育與職業素質教育相結合，促使學生思想意識不斷提高的同時，更能為培養學生較高的思想道德修養打下堅實的基礎。

2 高校思想政治教育與職業素養教育的關系

2.1 思想政治教育與職業素養教育的區別

在我國高校教育過程中，學生的思想政治教育是極為重要的內容。而對于學生的職業素質教育來說，通常指的是高職院校學生的職業能力，其不屬于思政教育的范疇，但是一定程度上來說，職業素質教育又不適合普通高校的學生。從目前情況來看，雖然大部分的高校都有關于就業的相關學科內容，但從根本上來說，與高職的職業素質教育還有著本質上的區別。其中在普通高校的關于職業就業學科內容中，主要包括政策指導、技能培訓等知識，很少有對思想以及技能指導方面的內容。

2.2 思想政治教育與職業素養教育的聯系

然而，不管是學生的思政教育還是職業素質教育，其根本就是面向學生展開的教育，在時代社會背景下，思想政治教育中包括職業素質教育內容。基于教育視角下，學生的思政教育或者是職業素質教育在目標上具有一致性。而就教育內容方面而言，兩者又有本質上的區別。

3 高校思想政治教育與職業素養教育融合的基本途徑

3.1 以社會主義核心價值觀為統領，確立職業素養教育目標

在高校思政教育過程中，最為關鍵的應該以社會主義核心價值觀作為基礎。對于社會主義核心價值觀來說，不僅是高校四證據教育的中心思想，而且也是提高學生職業素質的有效手段。社會主義核心價值觀不僅符合現在社會職業道德要求和行為準則，更是實現高校政治和職業教育融合的有效保證，是現在社會開展素質教育最為核心的準則。從高校出來的都是符合企業發展所需要的技術人員，是高校培養的有用之才，企業對于技術人才的要求一般比較高，在職業道德和專業素養方面表現尤為突出，在工作的過程中，他們必須有愛心，具備基本的道德素質，明禮誠信，負責，高效，在工作中保持較高熱情和良好的態度，必須具有創新意識和創新能力，這些素質都是學生在學校中最基本的職業要求和道德水準，具備這些要求不僅可以提高學生思想道德水平，也能提高專業水平素養，不僅是社會主義核心價值觀的要求，也是未來從事相關工作所必備的基本職業道德。

3.2 構建思想政治教育和職業素養教育融合體系

學生的內在修養，是由知、意、情等多方面形成的具有復雜性的系統，而為了促使學生形成良好的內在素養，那么就必須對學生實施課程化的素質教育，引導學生形成正確的價值觀以及人生觀，以此在學生的行為方式中，將其良好的素養充分地體現出來。而高校在教學過程中，將思政教育與職業素質教育相互結合，其中主要借助學生的思想政治課程來實現該目標，為學生開辟出更多創新性的職業素養教育的課程化教學模式，為學生思想道德意識的提高以及職業素養提升打下堅實的基礎。為使學生能夠形成理性的認知，高校教師可以通過不同的文化活動，引導學生對自身的職業素質以及思政素質形成高度的重視，由此為學生形成良好的職業道德規范以及思想道德意識奠定良好的基礎。在學生思想政治基本課程教育過程中，以培養學生的社會主義道德意識為基礎，促使學生形成愛崗敬業意識的同時，更不斷引導學生的職業素養得到全面的提高。而在基礎知識學科或者是技能學科教育過程中，可以融入與職業方向或者是職業精神相關的課程知識，做好培養學生道德品質的建設工作，引導廣大學生都能按照社會主義核心價值觀方向前進，做到認認真真學習，踏踏實實做人，兢兢業業工作。

3.3 提高教師的綜合素質，加強師資隊伍建設

隨著時代的進步以及素質教育改革的不斷深入發展，在高校教育過程中，其思想政治課程教育與職業素質教育相互結合是大勢所趨。由此，為了做好學生該方面的教育工作，那就需要教師不斷地提高自身的素質，不僅應該具備極高的學歷，而且還要有深厚的理論基礎知識，最為關鍵的是應該掌握時代化創新性的教學方式。除此之外，教師還應該不斷地提高自身的職業素養以及水平，然而在實際的思政教育過程中，做好學生教育工作的同時，引導學生形成職業道德意識。為此，各大高校應該對教師進行定期的培訓，引導教師學習與該方面相關的內容，促使每個教師都具備職業素養以及思政教育的教學能力。最后，在教師教學過程中，還應該堅持以學生為中心，以社會主義核心價值觀作為依據，在教學工作中把自身的職業素養有效地融入到教學工作當中。

4 結語

綜上所述，隨著素質教育改革的不斷深入發展，在高校教育中，學生的思想政治教育以及職業素質教育成了不可忽視的重要內容。高校做好學生的思想政治教育與職業素質教育，不僅能夠促進學生的思想政治水平以及職業素養不斷提高，而且更能在時代發展下，為我國社會主義建設培養出大量的高素質專業人才。為此，文章主要對高校思政教育與職業素質的有效結合展開全面的探究，希望給相關人士提供重要的參考。