關于可持續發展觀與教育改革的研究

毛天頌，王洪濤

（東北農業大學，黑龍江哈爾濱 150030）

可持續發展戰略是一個全球性戰略計劃，1992年于巴西召開的第二次環境與發展大會所發布的《21世紀議程》中，闡述了控制人口、節約資源和環境保護三個根本戰略，其目標是實現經濟、社會、環境的協調、持續、快速、健康發展。我國在三十多年的教育改革中，充分的結合和運用了可持續發展的理念進行教育改革的實踐，為新時期的教育改革與發展提供了新的道路，并取得了快速的進步與質的飛躍。

1 可持續發展觀政府調控對教育改革的影響

在教育的可持續發展戰略中，我們黨提出了科教興國與人才強國的戰略，優先發展教育，將教育作為“百年大計”，并且牢牢地將可持續發展戰略與教育改革發展融合在一起，把握教育發展的特性，遵循教育規律，使教育改革長期而穩定地進行。隨時面向社會需求，不斷進行改革與創新，適應時代發展對教育發展的需求，即為教育的可持續發展，教育處于優先發展的戰略與地位。近年來，我國大力扶持教育，財政資金優先保障教育投入。《教育部 國家統計局關于2016年全國教育經費執行情況統計公告》中顯示：2016年，全國教育經費總投入為38888.39億元，比上年的36129.19億元增長7.64%。其中，國家財政性教育經費（主要包括公共財政預算安排的教育經費，政府性基金預算安排的教育經費，企業辦學中的企業撥款，校辦產業和社會服務收入用于教育的經費等）為31396.25億元，比上年的29221.45億元增長7.44%。……