小學生應具備的法律意識及其培養

摘 要 加強對青少年的法治教育，設立法治知識課程，這既是黨中央提出的要求，也是建設社會主義法治國家的必然要求。只有從青少年時期就注重培養學生的法律意識，才能為法治國家的建設輸送具有法律素養的合格公民。由于小學生的抽象思維能力相對較弱，因而，從現實及可行性角度出發，在小學階段應當側重培養學生的權利義務意識、規則意識、誠信意識以及自我保護意識。這些意識的養成需要國家、社會、學校以及家庭等聯動合作才有可能實現。

小學 法治教育 法律意識 實現路徑

關鍵詞法治教育從娃娃抓起，這應當是法治社會的一個共識。童年所接受、形成的法律意識與法律觀念，對于其一生會產生深遠的影響。當人們自幼形成了較為科學、可取的法律觀，將在全社會形成尊重法律的風氣，進而，法律的有效施行、法治的穩健推行，便有可能從藍圖走向現實了。

我國的中小學法治教育普遍存在著目標不明確、保障力度欠缺、校內外教育的合力不足等問題[1]。為提高全民法律素養，推動我國的法治進程，我們需要從小學階段就加強法治教育。

一、小學生應具備的法律意識

從現實角度出發，當前的小學法治教育應當著重培養小學生的四種法律意識：權利義務意識、規則意識、誠信意識、自我保護意識。

1.權利義務意識

權利、義務是法學的一對基礎性概念，“是法的核心內容，也是法學的基本（基石）范疇”[2]。要真正全面理解權利義務概念并非易事，但這并不意味著小學生就完全不可能具備基本的權利義務意識。……