給學生改過的機會

張利軍

還有幾天就是學校組織的知識競賽了，偏偏這個當口兒，班里的學習委員氣喘吁吁地跑來說：“老師，學校發給咱班的那套《十萬個為什么》丟了！”“什么？”我不由得一怔，心想那可是學校出題的藍本啊，這次知識競賽全是從這套書里面出題目，目的就是督導學生們來讀這套書。

我來到學校監控室，讓管理員老師調出了昨天教室里的錄像。學生小雨出現在了監控畫面中，只見他輕輕推開教室的門，來到教室前的圖書角，從擺放有序的圖書中準確地抽出那套《十萬個為什么》，很快塞進胸前的衣服里，拉上拉鎖，然后飛快地抬起腳步奪門而出，消失在畫面以外。

事情終于搞清楚了，而且證據確鑿。怎么辦？如果把他扭送到學校，交給教導處的老師來處理，那樣學校不僅會給孩子一個處分，還要通報全校的，小雨已然是五年級的學生了，他的自尊心能承受得了么？如果說他承受不了，會不會從此一蹶不振，就此消沉下去呢？那豈不是毀掉了他的一生？我聯想到小雨平時學習努力、文明知禮，思忖再三，終于堅定地否定掉了自己的想法，決定另辟蹊徑解決問題。

下午第一節課鈴聲響過，我拎著一套剛剛從學校圖書管理老師手里接過的《十萬個為什么》來到講臺上，微笑著說：“這套圖書是我在雙休日的時候拿回家看，忘了告訴大家了，現在我把它拿回來了，希望沒有耽誤大家的閱讀，希望大家繼續努力，爭取為班級取得優異成績！”學生們“哇”地一聲輕呼，大有疑案水落石出我心釋然的感覺。……