淺析科學(xué)知識(shí)圖譜在當(dāng)代思想政治教育研究中的應(yīng)用

任青

（洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南洛陽 471003）

隨著谷歌知識(shí)圖譜的發(fā)布，在相關(guān)特定領(lǐng)域進(jìn)行其知識(shí)圖譜構(gòu)建成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)研究中的一個(gè)熱點(diǎn)方向，其是以科學(xué)學(xué)為基礎(chǔ)，涉及應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息學(xué)及計(jì)算機(jī)學(xué)等多學(xué)科的整體可視化，也是目前科學(xué)計(jì)量學(xué)和信息計(jì)量學(xué)的一個(gè)新發(fā)展。該文試就其在思想政治中的應(yīng)用予以探討。

1 科學(xué)知識(shí)圖譜

在科學(xué)知識(shí)圖譜的定義上，大連理工大學(xué)陳悅老師等[1-2]從科學(xué)知識(shí)圖譜的功能上進(jìn)行探析，其認(rèn)為科學(xué)知識(shí)圖譜是顯示科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖形，它的悄然興起,一方面是揭示科學(xué)知識(shí)及其活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)計(jì)量學(xué)從數(shù)學(xué)表達(dá)轉(zhuǎn)向圖形表達(dá)的產(chǎn)物,另一方面又是顯示科學(xué)知識(shí)地理分布的知識(shí)地圖轉(zhuǎn)向以圖像展現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系與演進(jìn)規(guī)律的結(jié)果。楊國立、李品、劉競(jìng)[3]從理論及其應(yīng)用方法上，將科學(xué)知識(shí)圖譜定義為把應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、科學(xué)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的理論、方法與科學(xué)計(jì)量學(xué)引文分析、共現(xiàn)分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等分析方法融合，以可視化的圖譜形象地揭示科學(xué)發(fā)展進(jìn)程和結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種研究方法，將其歸結(jié)于科學(xué)計(jì)量學(xué)的范疇。綜上所述，科學(xué)知識(shí)圖譜是伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用數(shù)學(xué)算法來簡(jiǎn)化知識(shí)單元結(jié)構(gòu)以達(dá)到可視化知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種計(jì)算機(jī)方法，是一種有效的知識(shí)可視化工具。

2 構(gòu)建科學(xué)知識(shí)圖譜的主要軟件

當(dāng)前，隨著計(jì)算機(jī)可視化技術(shù)的發(fā)展，用于科學(xué)知識(shí)圖譜繪制的軟件層出不窮，其功能也逐漸越來越多，目前用于繪制知識(shí)圖譜的工具主要有引文分析軟件、多元統(tǒng)計(jì)分析軟件、詞頻分析軟件、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件等，目前在知識(shí)圖譜領(lǐng)域應(yīng)用較多的主要有CiteS-pace、Bibexcel、Gephi、VOSviewer、NWB、Sci2 Tool、Sci-MAT、Histcite、ColPalRed、Guess等。 從來自于使用這些軟件的具體結(jié)果及其軟件特點(diǎn)可知，知識(shí)圖譜在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，同繪制科學(xué)知識(shí)圖譜的軟件也逐步增多，其所支持的各類科學(xué)數(shù)據(jù)庫資源也逐步得以延伸增多，從其數(shù)據(jù)格式、軟件之間的兼容性上來看，也在逐步增強(qiáng)之中；再者，繪制科學(xué)知識(shí)圖譜的軟件的可視化效果也在日益完善，其準(zhǔn)確性、關(guān)聯(lián)性、真實(shí)性也逐步得以提高，這無一不反映出知識(shí)圖譜對(duì)于科學(xué)強(qiáng)大的吸引力所在。

3 知識(shí)圖譜在當(dāng)代思想政治教育領(lǐng)域中的應(yīng)用

在當(dāng)前科學(xué)知識(shí)圖譜的各類研究中，國內(nèi)外學(xué)者都集中于以下二個(gè)層面進(jìn)行研究：其一是在科學(xué)知識(shí)圖譜的基本技術(shù)方面，如可視化的工具與算法等；其二是偏重于軟件的應(yīng)用，亦即利用科學(xué)計(jì)量學(xué)及其相關(guān)軟件、方法對(duì)某一特定學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)圖譜、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等方面予以分析。當(dāng)前，思想政治教育領(lǐng)域各學(xué)科中采用科學(xué)知識(shí)圖譜理論、軟件、方法進(jìn)行的研究目前還處于起步階段，已經(jīng)有部分思想政治研究相關(guān)的學(xué)者對(duì)此開展了一些研究。

在思想政治教育基礎(chǔ)理論研究方面，上官莉娜等[4]對(duì) 《思想理論教育導(dǎo)刊》《思想教育研究》《思想理論教育》《思想政治教育研究》4本專業(yè)學(xué)術(shù)期刊在1994—2013年間所發(fā)有關(guān)比較思想政治教育文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行共詞分析,得出20年來比較思想政治教育經(jīng)歷了蓄力加速、穩(wěn)步上升和深化創(chuàng)新的發(fā)展過程,梳理出學(xué)科研究的發(fā)展脈絡(luò)、研究熱點(diǎn)與研究動(dòng)向。肖紅[5]以通過CiteSpace科學(xué)知識(shí)圖譜分析方法對(duì)現(xiàn)有社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究進(jìn)行可視化分析,發(fā)現(xiàn):研究關(guān)鍵詞為“社會(huì)主義核心價(jià)值體系、大學(xué)生、核心價(jià)值體系”以及“思想政治教育”等;近兩年的研究重點(diǎn)是“社會(huì)主義核心價(jià)值觀、核心價(jià)值體系”和“大學(xué)生”；研究熱點(diǎn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀、核心價(jià)值觀、中國夢(mèng)、培育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、踐行和根本性質(zhì)等。

在社會(huì)思潮研究方面，陳紹輝等[6]綜合運(yùn)用Citespace和Vosviewer兩種軟件對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫中1992—2017年中國社會(huì)思潮研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析,從而繪制了關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)圖譜、突變?cè)~檢測(cè)圖譜、共現(xiàn)權(quán)重圖譜以及共現(xiàn)密度視圖。在此基礎(chǔ)上,通過對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析得出當(dāng)前中國社會(huì)思潮研究的三大理路和四大熱點(diǎn)。

此外，陳云雁[7]基于CNKI期刊，采用定性與定量分析相結(jié)合的方法,利用可視化的手法展示近30年來我國國防教育研究的聚焦熱點(diǎn)變化與發(fā)展趨勢(shì)。

上述研究主要集中在思想政治研究不同方面的研究現(xiàn)狀及熱分析，多以期刊文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)來源，一般大多是采用CiteSpace軟件構(gòu)建研究者、研究機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞等信息的共現(xiàn)圖和聚類圖，從不同側(cè)面從宏觀上闡述了思想政治教育信息的整體結(jié)構(gòu)及其可視化。但因?yàn)槭蔷窒抻谀骋粫r(shí)期的特定研究對(duì)象，在研究分析中并沒有形成一套明確的建模技術(shù)，導(dǎo)致其研究結(jié)果也有一定的差異化存在。對(duì)于思想政治教育領(lǐng)域而言，思想政治教育的多個(gè)層面的研究性科學(xué)知識(shí)圖譜構(gòu)建仍然較為缺失，當(dāng)前大多處在其框架層次領(lǐng)域的研究,有待于進(jìn)一步深入挖掘，比如在思想政治教育知識(shí)體系框架建構(gòu)上，可以建立思想政治局部的知識(shí)地圖、維基百科、圖譜庫、專家系統(tǒng)等。這是很有意義的研究層面，值得深入挖掘。

綜上所述，科學(xué)知識(shí)圖譜為延伸思想政治教育基礎(chǔ)理論體系、思想政治理論的規(guī)律、規(guī)范化研究提供了一個(gè)有力的研究工具和方向，可以預(yù)期的是，在未來探索解思想政治教育及其理論中多尺度非完整信息的建模與知識(shí)可視化技術(shù)，建立思想政治教育及其理論的科學(xué)知識(shí)圖譜構(gòu)建的流程與合理規(guī)范將成為國內(nèi)思想政治研究的熱點(diǎn)之一。