宜昌市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以屈原故里端午習(xí)俗為例

王玲

（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北宜昌 443000）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為一個民族古老的生命記憶和活態(tài)的文化基因庫，代表著民族智慧和民族精神。隨著現(xiàn)代化進程的加快，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越多的沖擊，加強我國非遺保護已經(jīng)刻不容緩。高校在非遺保護和傳承方面承擔(dān)著重要引領(lǐng)作用。目前，對非遺傳承與高職院校互動模式的研究缺乏針對性、有效性和現(xiàn)實意義，筆者以“屈原故里端午習(xí)俗”這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例，通過分析宜昌市高職院校非遺傳承的現(xiàn)狀，探索非遺校園傳承、實現(xiàn)文教融合育人環(huán)境的途徑。

1 調(diào)查基本情況

課題組對宜昌市高職院校學(xué)生的調(diào)查以移動網(wǎng)絡(luò)隨機問卷形式為主，并輔以個別座談、電話訪問等，共收回有效問卷160份，其中，73.75%被調(diào)查者非宜昌本地人士，61.25%受訪者剛剛進入大學(xué)一年級，正是處于非遺傳承的最佳時機。

此次調(diào)研共13個問題，調(diào)查內(nèi)容主要涉及三方面：

高職學(xué)生對非遺的認(rèn)知，例如：受訪者對非遺的知曉度、非遺的表現(xiàn)形態(tài)等。

各學(xué)校為非遺傳承所做的工作，如：本調(diào)查人所在學(xué)校是否開設(shè)與非遺相關(guān)的課程、是否編寫相關(guān)教材等。

非遺校園傳承的建議，例如：是否有必要在學(xué)校開展非遺宣傳活動、愿意通過哪些方式參與非遺宣傳活動等。

2 宜昌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承現(xiàn)狀

2.1 非遺校園傳承效果顯著

學(xué)校為非遺宣傳活動搭建平臺。

（1）對接非遺主管部門，參與非遺宣傳活動。端午節(jié)前，三峽職院組織學(xué)前教育、旅游管理、酒店管理等專業(yè)收看了“非遺公開課”，旅游專業(yè)學(xué)生參與宜昌市圖書館承辦的三峽文化講壇“千古風(fēng)騷說屈原”專題講座，端午當(dāng)天組織學(xué)生包粽子等形式多樣的宣傳活動。……