文化發(fā)展視域下大學生思想政治教育分析研究

王媛媛

（南通大學杏林學院，江蘇南通 226001）

黨的十九大之后我國的文化建設腳步越來越，強國的方向之一就是文化要強，大學生是未來的建設者和接班人，也是當前教育的生力軍，思想教育不容忽視，那么在思想政治教育過程中還需要融入文化的元素，讓文化在其中起到關鍵作用。因此該文從文化的視角對大學生思想政治教育工作做出分析研究，爭取可以給相關教師或者工作者帶去一定的建議和參考。

1 文化與大學生思想政治教育融合的必要性分析

1.1 大學生思想政治教育與文化結合可以推動文化強國

在文化發(fā)展的視角下對大學生做出思想政治教育，這不僅僅可以增強學生的思想水平，并且這也是文化強國的一個組成部分。在黨的十九大之后，我國也開始了文化強國的戰(zhàn)略實施，要強化大學生的思想政治意識，然后將文化納入其中，這樣給文化強國戰(zhàn)略的發(fā)展起到了促進作用。文化不僅可以塑造大學生思想還能夠極大的促進國家的全面發(fā)展，在大學生思想政治教育過程中采用文化的方式方法一方面培養(yǎng)具備科學文化的高素養(yǎng)人才還可以讓大學生逐步地承擔起建設社會主義社會的任務。大學生是文化的主體，文化放在其中可以傳承文化還可以創(chuàng)新文化以及發(fā)展文化。

1.2 大學生文化傳承需要思想政治與文化的集合

大學生是未來的建設者和接班人，人才的培養(yǎng)在社會上也不容忽視，科學文化研究可以為社會服務發(fā)展提供多種功能，其中文化傳承與創(chuàng)新不可或缺。大學生更是文化傳承的載體，做好文化建設和文化思想教育工作才能夠促進社會主義核心價值觀體系的完成，也有利于促進優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這里成為文化創(chuàng)新，文化推陳出新的一種新的渠道。

1.3 德育教育工作需要文化的協(xié)助

在傳統(tǒng)思想政治教育過程中，很多都是關注理論教育的顯性教育思想，缺少文化育人方面的關注力。高校教育思想政治課程也是關鍵和重要的思想政治教育方法，這些對于學生的德育教育具有較大的促進作用。文化是一種可以長久影響人心的精神食糧，對學生的思想、世界觀形成等具有深遠的長久的積極顯性作用，可以起到潛移默化的效果，這些都是推進大學德育教育的關鍵點，也是重要方法。

2 大學生思想政治教育現(xiàn)狀分析

思想政治道德教育包含了世界觀、人生觀和價值觀的教育，其中有政治觀點也有道德典范，要對學生施加多方面的影響，時期形成內外合一的思想典范，這些都是當前高校教育素質教育過程中的關鍵組成部分。在新的時代背景之下，社會需要高素養(yǎng)人才，除了學歷之外，個人文化素養(yǎng)也十分關鍵，人才需要有突出的思想政治面貌，企業(yè)需要德才兼?zhèn)涞娜藛T。但是在大學生成長與學習過程中，思想政治方面還存在一定的問題。

首先，多元價值觀以及信息社會發(fā)展背景下學生的周圍環(huán)境發(fā)生變化，網(wǎng)絡世界中暢游，讓學生的價值觀和人生觀都出現(xiàn)變化，甚至出現(xiàn)崇尚金錢的思想，享樂主義和個人主義非常嚴重，這種嚴重的錯誤思想會阻礙學生的前進步伐，也會讓學生的出現(xiàn)錯誤的思想導致后期走錯誤的道路[1]。

其次，高校思想政治教育的缺失。基于上述問題大學思想政治在教育上效果也是差強人意，無法獲得預期的效果，針對學生的問題教育也缺少針對性，方法僅限于課堂之上，教育有效性比較差，無法跟隨時代的發(fā)展腳步。大學生的個性鮮明，擁有強烈的自我意識，并且在長期的外在多元價值觀影響下道德觀缺失，個體本位觀念也十分突出，甚至出現(xiàn)了不勞而獲的思想，缺少文化觀念，在這樣的狀況下教育就非常關鍵，要展開有針對性的教育也需要將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化融入其中[2]。

3 文化發(fā)展視域下大學生思想政治教育分析研究

3.1 提升大學生的文化自覺感

社會環(huán)境有了一定的變化，自然環(huán)境也發(fā)生變化，這是時代發(fā)展的結果也是時代發(fā)展的必然感知，這些不同的變化可能給學生帶來正面影響更可能是負面影響，因此大學生的價值取向怎樣還需要教師認真地觀察與分析，避免學生出現(xiàn)思維上的局限，走錯誤的道路。培養(yǎng)大學生的文化自覺可以在一定程度上讓大學生展現(xiàn)出新的氣象和新的文化，對社會充滿好奇也有一種對新鮮事物向往的感覺，盡管傳統(tǒng)文化距離學生久遠，但是由于學生未接觸過，所以對學生來講依然十分新鮮，文化自覺就是要學生受到文化的積極影響，不斷地提升對文化的辨別能力，學生可以正視傳統(tǒng)文化也可以在文化中遨游，感受新的文化。文化自覺的培養(yǎng)除了要在思想政治教育中融入文化的概念，還可以給學生構建起文化活動，不同的文化活動起到的作用不同，例如，教師以“己所不欲勿施于人”為主題，創(chuàng)辦活動，讓學生深刻的感受這句話的含義，也能夠領略傳統(tǒng)文化的風采，在生活和社會行走的過程中踐行這一思想，改變以往過于自私的本性[3]。

3.2 建立思想政治教育文化體系

文化體系的建立可以支撐教師的教育，堅持社會主義的步伐，以社會主義核心價值觀為基本準則，文化視域之下開展思想政治教育工作才可以不斷地增強學生的向心力，也可以讓大學生深刻的感知自己肩上的重任，建構思想政治教育文化體系需要堅持社會主義核心價值觀的主體地位，掌握社會發(fā)展的主要旋律，讓學生堅定社會主義核心價值觀，這些是我國人民不斷奮斗的精神力量，更是大學生成長道路上的基石。除了社會主義核心價值觀的準則之外更需要弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在文化視域之下開展思想政治教育工作，優(yōu)秀文化是必不可少的一項關鍵方式，文化領域的交流還需要不斷地深入。例如，學校帶領學生開展國際之間的學術交流會，將優(yōu)秀文化傳播下去，也在其中吸收更多的優(yōu)秀文化成果，使之對學生的思想和行為都產生積極的影響[4]。

3.3 挖掘大學生的文化潛力

大學生的文化潛力是無窮的，在這里教師要不斷地挖掘學生的文化潛力，大學生是文化創(chuàng)新的主體，在文化視域下做好思想政治工作必須要發(fā)揮出大學生的主觀能動性，教師將課堂內外都交給學生，讓學生去主動地探索。校園是學生最為熟悉的地方也是生活的地方，可以在學校期間讓大學生自己舉辦文化節(jié)，關注校園文化、中國文化、古代文化、世界文化等，營造良好的文化氛圍，學生在其中發(fā)揮主體力量，強化榜樣的宣傳作用和影響力，讓學生成為文化道路上一顆閃亮的星星[5]。

4 結語

綜上所述，該文對文化發(fā)展視域下大學生思想政治教育進行了分析和研究。文化視域下的大學生思想政治教育，還需要集合學校和社會的力量，讓學生有文化感知，讓學生能夠擁有文化自覺，傳播正能量，用正能量影響更多的人。學生是社會的高級人才，可以極大地推動社會的發(fā)展，因此加強在學生思想政治教育過程中融入文化元素十分關鍵。