“兩學一做”學習教育背景下增強高校教師黨員黨性意識的方法和途徑研究

馬岱超

（燕山大學環境與化學工程學院，河北秦皇島 066000）

黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石，增強黨性意識，履行黨員的責任和義務，是保持黨的先進性的根本要求，是成為一名合格共產黨員的必要條件。高校教師黨員的特殊身份決定著他們在黨員隊伍中的特殊性，如何增強高校教師黨員的黨性意識，充分發揮其主體作用，已經成為高校黨建工作的重要課題。

1　增強黨性意識與“兩學一做”學習教育

黨性意識是黨員對于黨的指導思想、根本宗旨、路線、方針、政策的自覺認識，是對黨員基本行為規范的高度認同，是黨員在主觀上的一種自我教育，自我改造和自我提升過程[1]。增強黨性意識，發揮黨員的先鋒模范作用，是作為一名合格黨員的必要條件；是夯實基層黨組織戰斗堡壘作用的根本保證；是高校黨建工作順利開展的重要舉措；是實現中國夢和中華民族偉大復興的必然要求。

2016年，黨中央決定在全體黨員中開展“學習黨章黨規，學習習近平系列講話，做合格黨員的學習教育”。“兩學一做”學習教育是全面從嚴治黨由點到面，由表及里，由黨員干部到普通黨員，由集中性教育向經常性教育的一項重大舉措。“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。這就要求我們認真學習黨章黨規，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，深入領會系列講話精神實質，用黨規黨紀規范言行，用科學理論武裝頭腦，學懂弄通做實，內化于心，外化于行，真正做到知行合一[2]。……