論舞蹈教學中學生情感的培養(yǎng)

高娟

（西安文理學院，陜西西安　710065）

有人將舞蹈比作藝術，不管是什么樣的舞蹈，都有其自身獨特的內(nèi)涵所在。舞蹈中每一個舞蹈動作都有其存在的意義，表達了舞者內(nèi)心豐富的情感，是舞者的語言。舞蹈還可以表現(xiàn)舞者的人格魅力，想要將舞蹈表現(xiàn)的淋漓盡致，基本功是必須的，也要投入到舞蹈學習中，把握舞蹈的內(nèi)涵，明確自身的角色，學生不同于經(jīng)驗充分的舞者，教師應給予適當?shù)闹笇В瑤椭鷮W生更好更快的理解舞蹈的內(nèi)涵與意義，幫助學生培養(yǎng)情感，提升舞臺的表現(xiàn)力。

1　加強對舞蹈的理解與認識

每一種舞蹈文化都有其地域或者國家特征，舞蹈的形成帶有其深深的烙印。以中國民族舞為例，特殊的地理環(huán)境賦予了中國民族舞與眾不同的靈魂，蒙古地區(qū)的民族舞，因為地域遼闊，人與馬相伴，語言的特殊性，使其在舞蹈的動作上具有一定的豪爽特征，在學習舞蹈之前，需要對一個舞蹈的歷史背景進行充分的了解，了解其文化基礎和思想內(nèi)涵，才能更好的體會那時候的人的想法，更好的體會其情感，即使是新時期的舞蹈，也會與地域緊密相連，服飾的選擇，動作的頻率，甚至是配樂都體現(xiàn)了濃濃的地域特征，做好這些對舞蹈情感的展現(xiàn)與舞蹈內(nèi)涵的升華具有極其重要的作用。當學生明確自己在一場舞中的角色定位以后，就能夠更好的把握節(jié)奏，把舞蹈的韻律與精神很好的融合在一起，根據(jù)自己的理解進行表達，展現(xiàn)地域舞蹈的魅力，也使自己養(yǎng)成了在跳舞之前了解歷史背景的習慣，加深對舞蹈的認識，從而更好的把握舞蹈[1]。……