初中生音樂學習興趣的培養與研究

王娟

（連云港市徐山中學，江蘇連云港 222136）

中學生階段是學生成長的高峰期，伴隨他們身體上的變化，生理上的變化也必然會經歷量到質的變化。在學習上具有較強的求知欲以及探索欲，表現為興趣廣泛、思想活躍、敏感度高等。在許多方面都有自己的意見，在此階段他們表現的情緒波動幅度較大，更帶有一些叛逆的情緒。教師應該根據學生的身心特點給學生一片寬松的廣闊空間，才能讓學生在大同的音樂教育背景下有自己獨到的見解和音樂體悟。在近幾年的教學實踐中，筆者深深地體會到了興趣的重要性，興趣是帶動學生積極學習的原動力，這就要求教師具備創設的教學情景要有帶動學生積極學習的能力。因此，筆者在教學中特別注意發揮學生的主體作用，靈活運用更多的教學方法以及更適合學生的教育手段去帶動學生，去激發學生的學習興趣，讓學生在音樂的世界里徜徉，在老師的帶領下一起發現快樂、體驗快樂。

1　好的開始是成功的一半

一節好課要從導入入手，導入創設與文本相近的情境，將學生帶入情境，讓學生帶著好奇進入課堂，所以說好的開始就是成功的一半。激發了學生的課堂興趣，可以使學生迅速的進入到預設的情境之中，那么本節課的課堂效率將會得到大大提高。所以一堂課上的好與不好課前導入尤為重要,上課前5～10min，學生注意力是最集中的,興致高漲對新課充滿期待充滿向往，教師要善于抓住這有利時機，精心設計創設，為上好整節課奠定基礎。……