如何提升高中語文課堂教學的有效性

張靜

（湖北省武昌實驗中學，湖北武昌　430000）

隨著我國教育體制不斷改革，高中語文教學理念和教學方式也產生了很大的變化，語文作為高中階段一門重要的課程，對學生之后的學習和生活有著十分深遠的影響，但是由于傳統的教學觀念根深蒂固，一些教師在教學過程中依然沿用著傳統的教學方法，對語文課堂教學有效性的提升產生了十分不利的影響，如何進一步的提升高中語文課堂教學的有效性，成為目前課堂教學過程中最主要的教學任務。

1　高中語文課堂教學現狀

高中語文教學中存在著一些不容忽視的問題，首先受傳統教育觀念的影響，一些高中語文教師的教學觀念還是處于比較保守的狀態，在傳統的教學中依然堅持以自身的講解為課堂主體，忽略了學生的主體地位，學生在課堂教學中始終處于被動的接受知識的地位，沒有考慮到高中階段的學生本身已經具備了很強的自我思考的能力和意識，從這一方面講也影響著高中語文課堂教學有效性的提升。

其次，在傳統教育教學理念的影響下，教師采用的教學方式過于單一，整堂課下來都是教師在不停的講，語文課堂呈現出的是一種滿堂灌的課堂教學模式，教學方式的變化沒有充分地考慮到高中生現有的語文知識水平和學習能力，以及高中階段學生的興趣和愛好，看似課堂教學過程中教授了很多知識但是教學效果并不是特別好，學生們的學習興趣也比較低，課堂氣氛十分沉悶，影響了高中語文課堂教學有效性的提升。……