提高高中語文教學有效性的策略研究

徐龐

（甘肅省臨夏中學，甘肅臨夏 731100）

語文在我國是一門較為傳統的學科，許多學生在尚未入學時，就接觸到了較多的語文知識，它是我國文化的重要組成部分，但是在實際的教學中，許多學生對于語文的認識和了解還不是十分的全面，如有的學生認為該學科的學習只需要加強背誦，完成教師布置的任務即可。學生在學習中帶著這種觀念是很難學好語文知識的。在高中階段的語文知識學習，不僅需要學生在考試中取得好的成績，了解一些文化典故的由來，其還注重培養學生的創新思維，希望能夠通過該學科幫助學生樹立正確的世界觀念、人生觀和價值觀。下面，筆者將結合自身的教學經驗，分析提高高中語文教學有效性的策略，以實現該學科的教學價值。

1　高中階段語文教學存在的問題

1.1　教師的教學觀念和思想傳統

高中階段是學生綜合能力提升的關鍵時期，高中階段的學習關乎著學生能否進入到一所好的大學，因此，在實際的教學中，不論是教師、學生還是學生家長等都十分的重視學生的成績。在這樣的教學環境下，大部分教師的教學思想觀念都比較傳統，在教學語文知識的時候也不例外，比如說，在課堂上，教師并不是十分注重學生創新思維和文化素養的培養，而是將教學的重點放在了學生分數的獲取上，幾乎所有的教學工作都是圍繞著考試開展的，在這樣的教學的環境之下，語文學科的魅力難以得到有效的凸顯，學生的學習積極性也會因此受到影響，不利于教學的長遠發展。……