小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中繪本的應(yīng)用淺析

倪霞

（四川省成都崇州市辰居路小學(xué)，四川崇州 611230）

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的要求十分明確，即“在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。”“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”除此之外，筆者認(rèn)為，還有必要強(qiáng)化學(xué)生在寫(xiě)作中的情感體驗(yàn)，寓教于樂(lè)。而繪本無(wú)疑是為達(dá)到這一目的而提供了便利，語(yǔ)文教師要懂得靈活應(yīng)用的道理。以下筆者就結(jié)合繪本教學(xué)的一些優(yōu)勢(shì)，探究如何有效應(yīng)用到寫(xiě)作教學(xué)中，為寫(xiě)作教學(xué)再添新動(dòng)力。

1　繪本的特點(diǎn)及其優(yōu)勢(shì)

何謂“繪本”？所謂的繪本一般意義上來(lái)講，其實(shí)就是兒童書(shū)，也可以理解為動(dòng)畫(huà)書(shū)，它是一種將圖片和文字混合排版之后的信息表達(dá)方式，從內(nèi)容上看，主要以童話(huà)故事、反映兒童日常生活為主。常見(jiàn)的繪本如《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》《大衛(wèi),不可以》等等。

繪本集中全部?jī)?yōu)勢(shì)凸顯以圖片，它借助豐富的圖片來(lái)促使孩子們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是如此的簡(jiǎn)單，告別以往被動(dòng)灌輸式教學(xué)的局面，切實(shí)做到尊重兒童學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)孩子們閱讀的積極性。另外如此市場(chǎng)上所涉及的繪本，可以說(shuō)多是配合了知名漫畫(huà)家的作品，因此，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，不但可以學(xué)到知識(shí)，更能陶冶他們的情操，培養(yǎng)其審美意識(shí)和能力。對(duì)于繪本中向人們傳遞的故事來(lái)說(shuō)，一般也涉及了中外文化的差異性碰撞，給孩子們以無(wú)限的遐想空間，使得他們可以依據(jù)繪本的整體意境對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的聯(lián)想。……