高職旅游院校英語(yǔ)教學(xué)中的能力培養(yǎng)研究

張順元

（昆明學(xué)院，云南昆明　650000）

自1978年改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展迅猛，三百六十行，行行都是蓬勃向上。作為第四支柱產(chǎn)業(yè)的“旅游業(yè)”，也是方興未艾、如火如荼。鑒于此，我們國(guó)家更需要培養(yǎng)和培育更多具備一定英語(yǔ)能力的旅游人才，以適應(yīng)旅游市場(chǎng)以及協(xié)助國(guó)際友人能夠更好地對(duì)我們國(guó)家的名勝古跡、傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解。

1　高職旅游院校學(xué)生應(yīng)該具備的能力

當(dāng)代社會(huì)唯一不變的鐵律就是“一直在變”。一位管理老總頗有感慨地說(shuō)：我們的團(tuán)隊(duì)歷來(lái)都不缺少人手，但是，的確缺少人才。尤其是當(dāng)下，全國(guó)的高等院校都在擴(kuò)招，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量普遍在下滑是不爭(zhēng)的事實(shí)。“唯分?jǐn)?shù)論”具有統(tǒng)領(lǐng)教育市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，重專研，輕實(shí)踐，是普遍存在的事實(shí)。這就導(dǎo)致學(xué)生的獨(dú)立思考能力、社會(huì)實(shí)踐能力亟待提高。高職院校的學(xué)生，身份尷尬，學(xué)歷比大學(xué)生低，競(jìng)爭(zhēng)壓力比大學(xué)生高出許多。所以說(shuō)，能力培養(yǎng)就尤為重要，也是當(dāng)下高職院校的辦學(xué)方向和重點(diǎn)。

1.1　語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力

英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力是高職旅游院校英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。旅游院校的學(xué)員要能夠流利地和外國(guó)友人進(jìn)行交流，和旅客進(jìn)行互動(dòng)，準(zhǔn)確地介紹產(chǎn)品項(xiàng)目，表達(dá)自身的思想；另外，旅游院校的英語(yǔ)學(xué)員應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力水平，只有在聽(tīng)清弄懂國(guó)際游客語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，才能夠明白了解他們的需求，與他們進(jìn)行友好、有效地溝通。故，在旅游院校的英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、聽(tīng)力能力和交際能力。……