公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)探析

◎云東虎

（內(nèi)蒙古自治區(qū)圖書館 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

中央將全面閱讀提升到文化教育的高度上、提升到文化民生工程的高度上，深入貫徹落實(shí)全民閱讀是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)過(guò)程中一項(xiàng)重要工程。

公共圖書館作為文化事業(yè)的重要構(gòu)成成分，承擔(dān)著社會(huì)教育、推廣全面閱讀、提升人民群眾綜合素質(zhì)水平的重要任務(wù)。推廣全面閱讀、提升青少年整體素質(zhì)水平，直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和發(fā)展質(zhì)量。在信息時(shí)代，公共圖書館實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，怎樣才能夠開展適應(yīng)性比較強(qiáng)的閱讀推廣工作，引導(dǎo)少年逐漸養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣，是我國(guó)各個(gè)圖書館應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

一、公共圖書館在少兒閱讀推廣中的地位

閱讀推廣，顧名思義就是通過(guò)引導(dǎo)、幫助、營(yíng)造等手段讓大家閱讀、喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀。圖書館作為藏書和閱讀的場(chǎng)所，推廣大家閱讀、讀書是圖書館存在的基本初衷。

公共圖書館在少年閱讀推廣中，扮演資源供應(yīng)者以及實(shí)施者兩個(gè)角色。首先，公共圖書館應(yīng)不斷更新少兒閱讀館藏，并對(duì)資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，購(gòu)進(jìn)數(shù)量眾多且類別豐富的文獻(xiàn)資料。第二，公共圖書館應(yīng)當(dāng)充分重視閱讀空間營(yíng)造工作，力爭(zhēng)為少年提供適應(yīng)性強(qiáng)的閱讀環(huán)境，這是少兒閱讀推廣活動(dòng)必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)條件[1]。第三，公共圖書館實(shí)是社會(huì)繼續(xù)教育的重要力量之一，承擔(dān)著終身教育的責(zé)任，有一定的文化凝聚力及號(hào)召力，應(yīng)與各方社會(huì)力量相互聯(lián)系、相互合作，共同完成少兒閱讀推廣活動(dòng)，為少兒閱讀推廣活動(dòng)的良好效果做出保證，促進(jìn)青少年兒童的全面發(fā)展。

二、少兒閱讀推廣中存在問(wèn)題分析

少年兒童是祖國(guó)的希望，其思維模式的活躍性比較強(qiáng)。少兒閱讀推廣活動(dòng)，在目前尚存在許多問(wèn)題和難點(diǎn)，要從多角度、從社會(huì)環(huán)境上分析問(wèn)題形成的原因，以提出針對(duì)性的措施。

（一）從政府的角度上分析

閱讀立法，是我們?cè)跇?gòu)建少兒閱讀推廣長(zhǎng)效工作機(jī)制的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。現(xiàn)階段，有關(guān)少兒閱讀推廣方面的工作不會(huì)劃歸到各地政府部門的考核標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，各個(gè)地區(qū)的公共圖書館在開展少兒閱讀推廣活動(dòng)時(shí)得到的支持都不是十分充足。

（二）從社會(huì)環(huán)境的角度上分析

少兒時(shí)期是少兒閱讀習(xí)慣及閱讀興趣形成的重要時(shí)期，但是少兒基本上都會(huì)因?yàn)樯蠈W(xué)而減少課外閱讀。詳細(xì)地對(duì)這個(gè)問(wèn)題的形成原因進(jìn)行分析，是因?yàn)樯賰旱膶W(xué)習(xí)時(shí)間基本上都與學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間重合，因此少兒課外閱讀時(shí)間以及閱讀自由性難以得到保證；現(xiàn)行教育資源的分配不是十分均衡，優(yōu)秀教育資源仍然是社會(huì)文化生活中比較稀缺的一種資源，而且應(yīng)試教育模式的影響十分深遠(yuǎn)。在此背景之下，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都擔(dān)心課外閱讀會(huì)侵占學(xué)生的正常閱讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐刹焕绊憽?/p>

三、推進(jìn)少兒閱讀的對(duì)策

根據(jù)少兒閱讀推廣中存在問(wèn)題，找出針對(duì)性的對(duì)策、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推廣適應(yīng)性服務(wù)模式，為少兒閱讀活動(dòng)構(gòu)建有利發(fā)展環(huán)境。

（一）強(qiáng)化政策及法律支持

少兒閱讀推廣工作，需要得到政府政策及相關(guān)法律法規(guī)的支持。各地政府要充分重視少兒閱讀推廣服務(wù)，給予充分的政策和法律支持。世界范圍內(nèi)少兒閱讀推廣效果比較好的國(guó)家，基本上都在現(xiàn)行法律法規(guī)中做出了明確的規(guī)定，也構(gòu)建了十分嚴(yán)格的規(guī)章制度。比如，日本從自發(fā)民間團(tuán)體到政府部門，從家到社區(qū)形成了一套十分完善的少兒閱讀體系[2]。

為切實(shí)推進(jìn)少兒閱讀推廣工作，應(yīng)制定適應(yīng)性比較強(qiáng)的法律法規(guī)制度，逐步構(gòu)建出長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制；應(yīng)推出支持弱勢(shì)兒童讀書的政策，加大資金支持力度；號(hào)召社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域力量，逐步參與到少兒閱讀推廣當(dāng)中，促使我國(guó)少兒閱讀推廣活動(dòng)能夠長(zhǎng)期開展，保證推廣活動(dòng)的良好效果和高質(zhì)量。

（二）為少兒閱讀活動(dòng)構(gòu)建有利環(huán)境

加強(qiáng)教育部門和文化部門之間的合作。依據(jù)現(xiàn)有的應(yīng)試教育環(huán)境及社會(huì)文化環(huán)境，公共圖書館應(yīng)當(dāng)找尋適應(yīng)性比較強(qiáng)的服務(wù)模式，以促使更多的少兒養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

四、打造多元合作的推廣服務(wù)模式

打造多元合作的推廣服務(wù)模式，提升少兒閱讀活動(dòng)效果，主要是兩點(diǎn)：聯(lián)合社會(huì)力量，倡導(dǎo)多方合作原則；擴(kuò)大媒體宣傳，強(qiáng)化實(shí)施力度。

（一）聯(lián)合社會(huì)力量，倡導(dǎo)多方合作原則

公共圖書館在聯(lián)合社會(huì)力量共同開展少兒閱讀推廣活動(dòng)過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)確定合作目標(biāo)，找到少兒閱讀量下降的原因，應(yīng)用多樣化的合作模式，切實(shí)整合資源、整體推進(jìn)。在合作的過(guò)程中將圖書館自身的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)出來(lái)，倡導(dǎo)各方力量積極參與到少兒閱讀推廣服務(wù)當(dāng)中，促使少兒閱讀推廣活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

（二）擴(kuò)大媒體宣傳，加大實(shí)施力度

媒體既包含電視、報(bào)紙以及廣播等傳統(tǒng)新聞媒體，也包含互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)和廣告等新媒體，這些媒體都在社會(huì)輿論當(dāng)中發(fā)揮很強(qiáng)的引導(dǎo)性作用及宣傳作用。公共圖書館和媒體相互合作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將媒體的橋梁作用切實(shí)發(fā)揮出來(lái)，致力于宣傳公共圖書館開展的各類少兒閱讀推廣活動(dòng)，以此使圖書館在少兒閱讀推廣領(lǐng)域中展現(xiàn)出更強(qiáng)的影響力。

憑借媒體的社會(huì)宣傳力量，共同開展少兒閱讀推廣服務(wù)，在實(shí)踐中展現(xiàn)了很好的社會(huì)效果。比如說(shuō)2013年江西省圖書館與江西晨報(bào)合作開展“晨報(bào)小記者進(jìn)入圖書館”活動(dòng)，100名以上的小記者參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，不僅可以讓小記者感受到做館員的工作樂(lè)趣，也能夠讓小記者在參與活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)一定的閱讀興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

雖然各個(gè)公共圖書館都在實(shí)際運(yùn)行中積極進(jìn)行少兒閱讀推廣服務(wù)，但是在以往一段時(shí)間因各種因素的影響，閱讀推廣效果并不十分理想。詳細(xì)分析以往我國(guó)公共圖書館少年閱讀推廣領(lǐng)域中存在的問(wèn)題，對(duì)此提出一些解決措施，并創(chuàng)新少兒閱讀服務(wù)推廣模式，希望可以幫助到我國(guó)范圍內(nèi)各個(gè)圖書館的少兒閱讀推廣活動(dòng)的開展，促使我國(guó)青少年逐步走上一條全面發(fā)展道路。