淺談數(shù)字技術(shù)在雕塑教學中的應用

劉海濱

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學院，貴州貴陽 551403）

1 數(shù)字技術(shù)雕塑教學概念

隨著人們審美意識的不斷增加，作為美術(shù)專業(yè)中一個非常重要的課程，雕塑專業(yè)的發(fā)展非常迅速，主要是通過教師對課程進行有效講解，從而讓學生掌握一些關(guān)于雕塑制作的理論知識，從而能夠獨立進行雕塑制作。而傳統(tǒng)的雕塑教學過程中，教師只重視學生的理論教學，而對于實踐性非常重要的雕塑制作中，往往沒有重視起來。而隨著數(shù)字技術(shù)的廣泛發(fā)展，在進行雕塑教學過程中，通過結(jié)合數(shù)字技術(shù)，然后借助相關(guān)設備對其進行有效的信息轉(zhuǎn)換，從而將一些教師教學中的重點問題進行實踐，從而讓學生能夠更加全面的了解雕塑制作的各項工序，使其能夠不再以想象的方式進行雕刻。但是需要我們注意的是，數(shù)字教學不能夠完全取代傳統(tǒng)雕塑教學，只能夠作為對其一種完善與補充。

2 數(shù)字技術(shù)應用于雕塑教學的優(yōu)勢

2.1 有助于提高雕塑教學的效果

數(shù)字設計軟件的廣泛使用，為學生設計的雕塑形象提供了無限的想象空間，激發(fā)學生的學習興趣。教師運用計算機三維軟件將一件件雕塑作品在虛擬的空間背景里全方位呈現(xiàn)出來，可以對雕塑作品的材質(zhì)、肌理和空間進行跨時空再現(xiàn)，再運用恰當?shù)囊粜Ш蛣赢嫷仁侄魏嫱校岣叩袼芙虒W的效果。數(shù)字化雕塑教學簡化了傳統(tǒng)雕塑訓練中重復的工作流程，便捷而直觀地呈現(xiàn)了雕塑作品的設計過程、制作工藝和細節(jié)展示，突出了教學難點。教師利用互聯(lián)網(wǎng)可對學生雕塑作品進行實時指導，大大降低了傳統(tǒng)實體雕塑訓練的材料成本和實踐成本，節(jié)約了制作大型雕塑的空間成本，壓縮了制作時間，減少了雕塑作品不必要的基礎(chǔ)制作過程，直接切入到雕塑教學的重點內(nèi)容，極大提高了雕塑教學的效率。學生通過計算機和網(wǎng)絡能搜集到大量的雕塑設計素材，可以利用數(shù)字軟件反復修改設計方案和制作效果，拓寬了學生的雕塑設計創(chuàng)作思路，有利于設計作品的材料、形式和內(nèi)容的創(chuàng)新。

2.2 有助于提高雕塑教學的質(zhì)量

傳統(tǒng)雕塑教學中的許多難點內(nèi)容無法用語言和教師示范即時有效地表達出來，但可以借助數(shù)字技術(shù)，通過對雕塑作品的模擬呈現(xiàn)出來，極大提高了教學效率和質(zhì)量。多媒體技術(shù)直觀的教學展示豐富了雕塑教學的內(nèi)容，教師利用數(shù)字軟件可通過視圖模式展示給學生所建模型，在透視圖中進行任意角度的旋轉(zhuǎn)觀察，任意剪切、編輯和縮放窗口的顯示比例，使學生全方位、多角度和深層次地觀察雕塑作品，細致了解雕塑作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和整體與局部的關(guān)系，這些方式在傳統(tǒng)雕塑教學中很難做到。各種程序軟件對雕塑作品影像任意地加工處理和雕塑制作流程的再現(xiàn)，有助于提高學生的三維立體觀察力和理解能力，幫助學生克服認識的難點，學會深入思考各類雕塑作品的產(chǎn)生和發(fā)展。

2.3 有助于提高學生的創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)雕塑訓練的基礎(chǔ)上，數(shù)字軟件和相關(guān)科技運用于雕塑教學，將會衍生出一套全新的藝術(shù)語言表達系統(tǒng)，豐富和創(chuàng)新傳統(tǒng)造型的表達語言，勢必會引發(fā)學生對雕塑設計的重新認知，深化學生對優(yōu)秀雕塑作品的深入理解。尤其是數(shù)字技術(shù)中模擬現(xiàn)實的雕塑手法，可以對各種不存在的或超現(xiàn)實的事物進行雕塑，完全憑借學生豐富的感悟和創(chuàng)新的想象去雕塑，設計建立人類情感與機械間的相互連接，激發(fā)學生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。數(shù)字雕塑擺脫了傳統(tǒng)的架上創(chuàng)作模式，借助打印設備，可以將虛擬模型轉(zhuǎn)換為實體模型，打開了多維立體的創(chuàng)作思路，使學生在三維虛擬空間里發(fā)揮藝術(shù)想象而進行充分的自由創(chuàng)作。

3 數(shù)字技術(shù)應用于雕塑教學的主要原則

傳統(tǒng)雕塑教學主要通過實物作品作為主要的藝術(shù)創(chuàng)作載體，而數(shù)字雕塑則是通過計算機來實現(xiàn)雕塑的藝術(shù)特征，豐富了現(xiàn)代雕塑的內(nèi)涵和外延，成為傳統(tǒng)雕塑教學的有益補充，但在應用數(shù)字技術(shù)教學時也應注意幾個問題。

3.1 技術(shù)是手段而不是目的

數(shù)字技術(shù)是提高雕塑教學的新型載體和學生理解雕塑作品的有效平臺，啟發(fā)了學生對雕塑作品、制作工藝和流程的深刻認識，為學生提供了全面而嶄新的觀察視角，但數(shù)字技術(shù)的廣泛應用并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的雕塑訓練，它只是一種新型的教學技術(shù)輔助手段，而不能充當教學的全部內(nèi)容，更不能完全取代傳統(tǒng)的雕塑訓練。學校的雕塑教學本質(zhì)是培養(yǎng)學生扎實的藝術(shù)功底和創(chuàng)新思維能力，如果離開了傳統(tǒng)的實物雕塑練習，數(shù)字技術(shù)就成了“無源之水，無本之木”。因此，在雕塑教學中，教師應針對課程大綱和學生實際認知水平，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，在塑造學生扎實的藝術(shù)功底基礎(chǔ)上，做到恰當、科學和靈活地使用數(shù)字技術(shù)。

3.2 教師要提高數(shù)字技術(shù)的掌握和使用能力

在學校加強多媒體教學的軟硬件建設基礎(chǔ)上，雕塑專業(yè)教師應及時更新教學技術(shù)，學習現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)手段和多媒體教學知識，將藝術(shù)設計軟件等廣泛應用于雕塑教學，模擬制作完美的、逼真的雕塑模型，有效輔助教學。同時，教師要做好數(shù)字技術(shù)教學的準備工作，熟悉多媒體教室的硬件設置，熟練使用數(shù)字技術(shù)軟件，課前檢查播放設備，并調(diào)試播放效果。在教學設計方面，明確數(shù)字展示的教學目的，突出數(shù)字展示中的教學難點。教師應緊緊圍繞教學任務，選擇適當?shù)能浖绦蚝驼故舅夭模鶕?jù)每節(jié)課的課程目標和學生的實際認識水平開展數(shù)字技術(shù)教學。

4 數(shù)字技術(shù)在雕塑教學中運用的前景展望

數(shù)字技術(shù)作為一種現(xiàn)代科學技術(shù)，其自身具有非常多的優(yōu)點，并且在與雕塑教學進行有效結(jié)合后，其運用后的教學前景非常廣闊，我們下面從空間展示性、成本需求性以及更景觀雕塑展示性等三個方面進行分析研究。首先，隨著社會的不斷發(fā)展，目前人們的審美已經(jīng)從傳統(tǒng)的二維、三維向更高的空間展示進行追求，所以在今后的雕塑教學中應用數(shù)字技術(shù)能夠很好的結(jié)合這種空間展示性。其次，對于成本需求的降低，因為隨著社會的發(fā)展，各種能源緊缺程度也在不斷增加，而對于雕塑教學材料的投入也要不斷的進行控制，傳統(tǒng)的雕塑教學中經(jīng)常會出現(xiàn)大量浪費材料的現(xiàn)象，而運用數(shù)字技術(shù)，能夠通過模擬來進行創(chuàng)作的設計，從而不必浪費大量材料進行設計，這對于成本的節(jié)約非常有效，更加利于今后的雕塑教學工作提升。最后，雕塑教學最終將會以美麗的雕塑為完成，而這些雕塑在景觀中呈現(xiàn)出一種美感，通過利用數(shù)字技術(shù)能夠提前將雕塑進行有效的設計，從而使自己能夠與雕塑在景觀中進行有效結(jié)合，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，從而解決了傳統(tǒng)教學中一些不能夠真實還原雕塑環(huán)境的缺點，從而激發(fā)的學生的學習熱情。通過上述因素，我們能夠看出數(shù)字技術(shù)在應用過程中，對于雕塑教學的幫助，從而在今后的發(fā)展中具非常廣闊的前景。

5 結(jié)論

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以及科學技術(shù)水平的不斷提升，如何將數(shù)字技術(shù)進行有效推廣是目前雕塑教學中一個非常重要的問題，這樣不僅能夠使雕塑教學打破傳統(tǒng)的教學觀念束縛，真正的降低教學成本，提高教學質(zhì)量。但是必須要清楚的對其進行有效評價，不能夠?qū)⑵渥鳛橹饕虒W手段，只能夠作為一種輔助教學的方式，從而讓學生在自己不斷學習的過程中成長，真正的素造出一個優(yōu)勢的雕塑藝術(shù)家。

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