大學生應該成為維護國家安全的重要力量

徐逍遙

（中國礦大力建學院，北京 100083）

1 國家安全教育是大學生教育的必修課

作為1993年國家安全法的升級版、加強版，第12屆全國人大常委會第15次會議2015年7月1日審議通過、實施了2015年版國家安全法，其中第14條以法律形式規定“每年4月15日為全民國家安全教育日”，不僅體現了維護國家安全人人有責的原則精神實質，而且充分反映了黨和國家對21世紀全民國家安全教育的高度重視，符合廣大人民群眾的意志和心愿，有利于匯聚強大社會正能量，調動所有社會關系主體維護國家安全的積極性、主動性和創造性，構筑起維護國家安全的銅墻鐵壁，形成維護國家安全的社會基礎、群眾基礎、階級基礎、政治基礎、法律基礎，達到維護國家安全的根本目的，具有里程碑式的現實意義和歷史意義。

安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂。從國家安全法和國際政治學的角度看，從國家安全概念的內涵和外延、國際國內形勢、危害國家安全罪的客體的角度看，國家安全是國家生存、發展的根本前提，是一種國家法益，是國家政權、主權、統一和領土完整、人民福祉、經濟社會可持續發展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內外威脅的狀態，以及保障持續安全狀態的能力。現代國家安全觀是傳統國家安全觀、非傳統國家安全觀的復合版，并具有廣義性、世界性、未來性、發展性、創新性，主要分為政治安全、人民安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、金融安全、糧食安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態安全、資源安全、核安全、新型戰略領域安全、海外利益安全等不同安全領域類型，主要包括領土完整、政體、國體、國家主權、國家政權、國家統一、國家利益、國家榮譽等基本內容，以及反恐、防核擴散、打擊跨國犯罪等各種領域的安全問題，不再僅僅注重國家面臨的軍事威脅、威脅國際安全的軍事、政治、外交因素。

民惟邦本，本固邦寧。沒有網絡安全，就沒有國家安全?；ヂ摼W發展對國家主權、安全、發展利益提出了新的挑戰，迫切需要國際社會認真應對、謀求共治、實現共贏。從國家安全法關于國家安全的標準、規范、義務和職責的角度看，維護國家主權、統一和領土完整是包括港澳臺同胞在內的全中國人民的共同義務。所有社會關系主體都應承擔國家治理（國家生活）、社會治理（社會生活）所有領域的國家安全職責或義務。據統計，目前，全球約30億人使用手機, 平均兩個人中至少一個人擁有手機；我國移動電話用戶突破7億，青少年1.95億多，手機成為青少年上網方式的首選。譬如，我國目前外來有害生物500多種，其中產生巨大危害、對生態系統產生惡劣影響的外來有害生物100多種，導致每年損失上千億元。間諜衛星、地面電子監聽網、間諜偵查飛行器、虹膜識別等事關網絡安全問題十分突出。

可見，國家安全教育是大學生教育的重要內容，國家安全法也是大學生終生受益的必修課。譬如，把國家安全法反恐怖主義法反間諜法等法律法規知識和總體國家安全觀納入思想道德修養與法律基礎的國家安全概論之中，通過大學生國家安全知識競賽、國家安全主題進校園、讀書演講、體會交流、板報櫥窗、信息平臺、微信公眾號等方式方法，使國家安全觀教育、國家主權意識教育、國家責任教育、國家安全防范意識教育、憂患意識教育、法律意識教育、愛國主義教育不再是高校思想道德修養與法律基礎教育的一大短板，讓大學生知道是什么是間諜罪、哪五類行為屬于間諜行為、如何界定間諜行為、發現間諜行為如何舉報等，才可能在國家安全問題上體現出科學的世界觀、人生觀、價值觀、安全觀、道德觀、政治觀和方法論，達到預期的宣傳效果、法律效果和社會效果。

2 國家安全法律法規是大學生人生的試金石

從刑事法的角度看，危害國家安全罪也是一種涉密型的犯罪，包括投敵叛變罪、叛逃罪、背叛國家罪、武裝叛亂暴亂罪、分裂國家罪、煽動分裂國家罪、顛覆國家政權罪、煽動顛覆國家政權罪、資敵罪、資助危害國家安全犯罪活動罪、間諜罪、為境外竊取剌探收買非法提供國家秘密情報罪等罪名。從維護國家安全的重要性、科學性、教育性、影響性和國際關系學院“中國國家安全年度十大事件調研項目組”與瞭望東方周刊聯合發布“2014年中國國家安全十大事件” 、國際關系學院“國家安全十大事件調研項目組”組織評選的2015年中國國家安全十大事件的角度看，在信息化、大數據時代，網絡竊密防不勝防。在網絡情報竊密活動中，境外間諜情報機關通過發送招聘郵件、刊登兼職廣告、搭訕好友等方式，以“高薪兼職”為誘餌，大肆策反我國境內人員，竊取我國政治、軍事情報和外交秘密的同時，加大了對經濟、科技領域的滲透、竊密的力度，嚴重危害我國的國家安全和發展利益。近年，我國國家安全機關偵破數百起境外間諜情報機關實施大規模網絡技術竊密、間諜案件，多達數千臺計算機被控制，涉及黨政機關、駐外機構等涉密單位，大量文件資料被盜；其中部分涉案人員為黨政軍處級以上官員及核心、要害崗位人員；也有大學生在票子、車子、房子、婆子等“五子登科”型利益利誘下為境外間諜搜集情報，最終觸犯刑律而鋃鐺入獄，甚至走向了不歸路……

國家安全重于泰山，國家安全必須警鐘長鳴。國家安全觀是國際安全觀的一部分，也是一個永恒的國際關系話題。中國的和平發展、和平崛起離不開和平的國際環境和穩定的國際秩序。面對全球化市場化信息化智能化的21世紀的地球村和世界島，和平、發展、合作、共贏的時代主題，不僅是當代國際社會的基本主題，而且也是當代中國社會的基本主題。如果說蒸汽機成就了第一次工業革命，電氣化成就了第二次工業革命，信息化成就了第三次工業革命，那么智能化將成就第四次工業革命，基因化將成就第五次工業革命。如果說蒸汽機、電氣化、自動化、信息化是第一、二、三、四次工業革命的重要標志,那么智能化必然成為第五次工業革命的重要標志。誰抓住了工業革命的重要標志,誰就必然成為世界工業革命的領導者和第一流世界強國?？梢哉f，誰控制了島嶼和海峽，誰就控制了海洋；誰控制了海洋和太空，誰就控制了地球和宇宙；誰掌握了太空控制權，誰就控制了整個地球和宇宙。而今，以美國為首的北約東擴戰略、亞太再平衡戰略等全球霸權主義戰略的深度介入，伴隨著蘇東劇變后科索沃危機、敘利亞危機、克里米亞危機、烏克蘭危機、朝核危機、釣魚島危機、南海危機等重要事件，開辟了以四大洋及其島嶼、海峽為核心支點的勢力范圍新戰場，導致21世紀世界格局重心的轉移和新冷戰主義萌芽條件下的太平洋并不太平，印亞太地緣政治格局處于前所未有的挑戰性、不確定性、再調整性、復雜性、長期性、國際性的變化之中，嚴重影響和危害整個亞太地區的和平穩定發展和中國的國家安全利益。如果說蘇美超級大國是舊冷戰主義格局條件下國際舊秩序的一大產物，那么21世紀的美國霸權主義才是構建現代國際新秩序的一個根本障礙。從后冷戰主義時代的客觀現實的角度看，21世紀的國際政治經濟新秩序的演進過程，實際上就是建構與反建構、和平與反和平、和諧與反和諧、合作與反合作、安全與反安全、穩定與反穩定、發展與反發展、創新與反創新、平衡與反平衡、圍堵與反圍堵、圍剿與反圍剿、戰爭與反戰爭、恐怖與反恐怖、演變與反演變、矛盾與反矛盾的歷史演變過程，已成為當今國際格局的新冷戰主義的新常態，并將貫穿于未來國際社會的始終。一個解決了臺灣問題的中國,必將成為21世紀世界最偉大的現代化強國，對構建21世紀國際新秩序具有實質性的歷史意義和現實意義。

“究天人之際，通古今之變?！狈礉B透反顛覆斗爭、反恐怖反分裂斗爭、反間諜反竊密斗爭、反演變反破壞斗爭依然任重道遠。作為具有高素質、復合型人才的大學生，尤其是有可能掌握國家高科技技術機密的理工科高材生，在伴隨著改革開放和現代化建設的中華民族偉大復興的中國夢的道路上發揮聰明才智、進行干事創業、實現個人青春夢的同時，必須始終牢牢守住國家安全法律法規的最后行為規范的法律法規底線，甚至形成科學國際安全觀之上的科學學習觀、科學世界觀、科學歷史觀，努力成為維護國家安全的重要力量，努力成為國家的棟梁之才，才可能永遠立于不敗之地，而不是相反。正如習近平總書記2018年5月2日在視察北京大學時指出:“大學是立德樹人、培養人才的地方,是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方。”“當今世界,科學技術迅猛發展。大學要瞄準世界科技前沿,加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術的攻關創新。要下大氣力組建交叉學科群和強有力的科技攻關團隊,加強學科之間協同創新,加強對原創性、系統性、引領性研究的支持。要培養造就一大批具有國際水平的戰略科技人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊,力爭實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果的重大突破?！碑斎?，這也是21世紀的偉大中國、偉大時代要求每個優秀大學生必須面對必須努力做好的一個有意義有價值有分量有力度的人生答卷。

[1] 徐逍遙:讓真善美成為大學校園文化經常態，載于2016年6月6日河南科技報經濟周刊第10版專題理論