論利用網絡語言開展研究生思想政治教育的新途徑

張敏

（延邊大學研究生工作部，吉林延吉 133002）

眾所周知，高校的輔導員作為高校之中的靈魂人物，是連接學校與學生的有效載體[1]。同時，輔導員作為高校的教師，是高校管理隊伍的重要組成部分，從某種意義上來說，高校的輔導員是大學開展思想政治教育的中堅力量，隨著我國互聯網技術的發展與普及，高校學生在網絡上獲取信息的同時，會受到眾多不良信息的影響，加之，當代的學生對于互聯網的過分依賴，長此以往會使得自身的言談，行為舉止和道德觀受到一定的制約。因此，現階段提升高校研究生的思想政治教育，是社會發展的重中之重。運用網絡技術的力量對思想政治教育進行創新現已成為社會發展的主要趨勢。

1 新時期下高校輔導員利用網絡語言開展研究生思想教育工作的優勢

1.1 有利于提升思政教育工作的效率

由于高校不斷實行擴招政策，一個輔導員需要帶領同年級多個班級的全體學生，時間以及精力相對有限，無法有效全面地對每個學生進行仔細了解，網絡則能夠為輔導員進行思想政治教育以及教學管理工作構建起良好的平臺[2]。借助網絡進行思想政治教育工作，與此同時利用網絡語言開展新時期研究生的思想政治教育，不但能夠順應教育的發展與形式的需要，同時還能夠使學生產生興趣，使得效果更加明顯。輔導員通過借助網絡語言，深入研究生群體之中，同研究生進行有效的溝通交流，提高同研究生之間的思想溝通交流以及情感的頭痛交流。不過由于網絡交流存在的隱蔽性以及廣泛性的特性，研究生能夠直接表達自身的真實想法，鑒于此輔導員可以及時進行跟蹤，從而有效掌握并了解研究生自身思想方面的具體情況，及時發現并處理出現的問題，使得思想教育工作更加具有針對性，從而有效提升思想政治教育工作的質量與效率。

1.2 有利于拓寬研究生思政教育的渠道

隨著互聯網技術的不斷發展，互聯網技術在教育行業領域得到廣泛應用，對于研究生群體而言，互聯網的應用，使得其自身思想政治教育的渠道得到有效拓寬[3]。網絡的應用使得跨時間與跨空間的思想交流變成現實。于互聯網環境下，教育方法與模式更具多元化以及多樣化，有效地提高了思想政治教育的影響力。例如，處在第一學年增設有關課程并研究生開展思想政治教育，其后借助不定期組織全體研究生參與報告主題會議的形式對其開展全面教育。對于教育方法而言，充分將教育同生活與網絡進行結合，以此提升思政教育的效率。高校則需充分組織協調研究生會發揮其關鍵性作用，引導其借助網絡有效組織開展各類活動，提高研究生彼此之間的交流，增強思想溝通。輔導員同研究生彼此之間進行有效的溝通交流，借助互動等形式使研究生能夠在輕松愉悅的環境氛圍中接受思想政治教育，進而實現思想政治教育的教學目的。

1.3 增強高校思政教育的教學成果

對于思想政治教育的教育內容而言，能夠借助圖像、音樂以及動畫等網絡多媒體形式，使得教育內容可以從平面轉變成為立體形式，從靜態轉變成為動態形式，更加生動形象，使得思政教育可以被研究生群體廣泛接受與認可，進而有效增強高校思政教育的教學成果[4]。借助網絡信息存在的大容量特點，使得思政教育的相關素材得到豐富，便于有效開展思政教育工作；通過網絡的應用，有助于輔導員對研究生的具體思想情況進行及時有效的了解，為之后思想教育活動奠定科考基礎；通過網絡對傳統思想教育模式進行革新，加強輔導員隊伍的整體建設；借助網絡的應用，努力開發探索信息資源，構建良好的思政資源平臺網站，與此同時，提高研究生素質與思想道德教育。

2 新時期下高校輔導員利用網絡語言開展研究生思想教育工作的具體措施

2.1 全面地建立起以學校，輔導員為基礎的個人網絡平臺

構建基于高校與輔導員的個人網絡平臺，積極努力占領網絡思想政治教育的主要陣地，構建內容豐富具有吸引力的眾多欄目，將馬克思列寧主義以及毛澤東思想與鄧小平理論和社會主義主要核心價值觀、先進實例與杰出人物、方針政策等有效上傳至網絡，借助網絡開展思想政治、道德品質、心理素質等層面的綜合教育。例如，通過構建基于高校與輔導員的個人網絡平臺，高校輔導員需以掌控導向以及強化內涵為主要建設重點，積極提高個人網絡平臺建設的內涵，打造教育主旋律，弘揚社會正能量。通過個人網絡平臺的構建提升輔導員對網絡的管理以及運用能力，組織各類網絡主題教育相關活動，打造研究生思想政治教育有關的微課，對高校網絡資源進行有效整合，促進構建網絡與人的良好合力，切實貫徹落實立德樹人的教育目的。

2.2 有效地構建起與學生的交流平臺

構建同研究生之間溝通交流的網絡交流平臺，有效吸引研究生的關注與重視，提高研究生群體在網絡之中進行有效的互動與溝通交流，提升輔導員同研究生彼此之間進行有關思想政治教育方面的交流，促進思想層面的不斷溝通。例如，對于研究生所關注的信息與知識進行及時準確地發布，并接受研究生進行的信息反饋，與此同時，還需對研究生自身思想動態做出準確的了解與掌握，對于研究生提出的各類問題采取及時有效地處理解決。

輔導員通過構建完善同研究生之間的網絡交流平臺，借助網絡交流平臺開展常態化的思想政治教育工作，圍繞自身具體工作內容，使網絡交流平臺能夠更加貼近實際、貼近具體、貼近生活，確保網絡交流平臺對研究生產生良好的吸引力。例如，借助網絡開展思想政治教育，構建輔導員網絡工作室模塊，為研究生進行答疑解惑。除此之外，輔導員還能夠通過參加構建與完善學院研究生思想政治教育平臺網站，改變并完善架構與功能，使得內容更加豐富具有吸引力，將網站逐步建成指引思想政治教育導向、傳播優秀文化、便于研究生實物管理等關鍵性平臺。而需要明確的則為構建網絡與現實相結合的教育模式，輔導員應不斷深入研究生群體之中，同研究生彼此之間開展面對面的溝通交流與教育輔導，將網絡與現實思想政治教育進行有機結合，促進思想政治教育的質量與效率得到顯著提升。

2.3 提升輔導員的綜合教學能力

網絡時代背景下，對于思想政治教育而言，同傳統模式的思想政治教育進行比較，存在的較大的差異性。例如，高校思政工作人員緊跟網絡時代發展需要，不斷提升自身網絡意識與技能，同時還需了解并掌握網絡技術發展的全新變化，可以熟練操作并運用各類網絡信息技術并緊跟快速發展進步的網絡技術革新。與此同時，還需對眾多網絡手段進行了解與掌握，具備優秀的搜集、整理、處理、歸納信息知識的綜合能力，還需具備處理應急事件問題的綜合能力，從而有效提升輔導員自身綜合教學能力。

3 結語

綜上所述，互聯網新型時代下，高校的輔導員應將互聯網中積極的內容呈現在學生的面前，對學生的言行起到引導作用，把握好網絡信息技術對我們生活與學習帶來的眾多機遇，并不斷地與時俱進開拓創新，將思想政治教育的重要內容發揚光大，全面地提升當代大學生以及研究生的思想政治教育素養。望該文研究的內容與結果能夠得到當前社會各界的廣泛關注。