提高職業教育物理教學質量

韋磊和

摘 要：職業教育作為我國教育體系中的重要組成部分在我國的素質教育和人才培育中發揮著極為重要的作用。隨著我國經濟的快速發展以及教育體系的逐漸完備，職業教育的教育目標與教學模式受到了較大的沖擊，現今的職業教育更多的是針對職業技術教育，在這一大背景下職業教育中的物理教學相較于大學物理或是中學物理有著極大的不同。在職業物理教學的過程中應當結合職業教學的特點及所存在的困難進行針對性的處理，提高職業物理教學的效果。

關鍵詞：職業 物理教學 質量

中圖分類號：G6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）11（b）-0232-02

職業物理教學與中學物理教學一脈相連而又有所區別， 職業物理教學與中學物理和大學物理最大的不同是側重點的差異，職業教學更多的是職業教育，因此，在職業物理教學中將需要更多的將實用性放在職業物理教學中的首位，增強職業學生對于職業物理教學的了解和認識，將職業物理教學中的知識吸收融入到自身的學習中，從而提高職業物理教學的教學效果。

1 職業物理教學所面臨的困難

隨著經濟的快速發展以及學科體系劃分更為精細化， 職業教學已轉變為職業技能教學，其教學宗旨和教學目的也發生了根本性的變化，現今的職業教學更多的是傾向于職業技能的培訓，這一根本性的變化對職業物理的教學帶來了不小的影響。此外，受高效擴招的影響，大量的優秀學生傾向于就讀更為系統化的高等教育來提高自身，致使職業的學生生源和學生的素質都受到了極大的影響，致使職業教育已經成為了面向廣大社會的一種“零門檻”的教育。就讀于職業的學生不論是在學習的習慣、學習的能力還是在學習的自覺性方面都存在著較大的不足，從而使得職業教學越發艱難。在職業物理教學中一些職業學生甚至是整個班級都未能對職業物理課程引起足夠的重視，上課打鬧、睡覺、玩手機等行為屢禁不止，嚴重的影響著職業物理教學計劃的順利實施。通過調查后發現造成上述問題的原因主要有兩點：（1）職業學生由于自身基礎較差無法聽懂理解職業物理教學中的教學內容從而產生厭學的心理。（2）職業物理教學所使用的教材陳舊，加之職業物理教學老師講課枯燥、教學手段落后從而使得職業物理教學的教學質量受到了極大的影響。職業物理教學是職業教學中的重要組成部分，職業物理教學是中學物理教學中的重要延伸，但是由于近些年來職業物理教學所承擔的職責的不同其教學內容與大學教材之間應當有著相應的區別，應當通過對職業物理教學進行綜合化的改革來提高職業物理教學的教學質量。在各項工作中職業物理教材的建設是首要的，過去所使用的職業物理教材內容繁雜、枯燥，其內容主要強調的是對于職業物理學科的科學性和系統性的建設，書中含有大量的課后習題和影視教育的痕跡，職業物理教材中缺乏直觀形象和圖文資料，同時職業物理教材過于深奧又缺乏趣味性從而使得職業物理教學的難度和工作量大增。做好職業物理教學首先需要與普通中學一樣打造一套自己的精品教材。

2 如何做好職業物理教學

2.1 樹立學生信心加強對于學生的教學指導

職業學生由于自身學習基礎較差致使在職業物理的學習中無法主動的學習，職業學生學習職業物理往往是處于被動狀態，加之在學習方法和學習態度上的不足使得職業學生對于職業物理課程的學習抱有恐懼的心理。因此在職業物理教學過程中首先應當排除職業學生對于學習物理的恐懼和厭學心理。職業物理主要側重于概念、思想和方法，因此在職業物理教學的伊始就應當告知職業學生這一點，從而幫助職業學生建立起學習職業物理的信心，過去學生補考不代表著現在一定學不好，要以一顆堅強而好學的心來完成職業物理的學習。在職業物理教學的過程中要始終堅持緊抓職業學生學習習慣和學習方法的培養和建立，理順職業學生的知識結構，注重思想觀念的滲透從而突出知識的應用性。

2.2 做好職業物理教學模式的轉變

職業物理由于其學生和學科的特點要求在職業物理教學的過程中需要結合其特點來構建職業物理的教學模式和教學思路。在職業物理教學的過程中應當結合學生的特點來準備教學內容，在實現教學內容的過程中更多地突出教學的趣味性，通過通俗易懂的方式來吸引學生來學習并理解教學的內容。此外，在職業物理教學的過程中要清楚的認識到職業物理不僅僅是為學生今后的專業學習或是終身學習提供必要的基礎，而是應當通過職業物理教學使得學生建立起良好的學習態度和學習的方法。從而為今后其他學科的學習打下良好的基礎。此外，在職業物理教學的過程中任課教師不能因為學生所存在的缺點而看不起他們，甚至是對其仍然不管，這種行為是錯誤且不負責任的。在職業物理教學的過程中應當保持正確的心態來面對職業學生，并輔助以科學而正確的教學方法從而激發職業學生學習職業物理的情感。

2.3 加強對于職業物理教學的研究

新時期，職業物理教學所面臨的形勢和教學環境更為復雜，如何在職業物理教學中通過合理的方法來貫徹素質教育，使得職業學生能夠學到更多的內容是職業物理教學研究所需要關注的內容。此外，在職業物理教學研究內容中還應當包括廣播的專業知識和較高的教育學、心理學方面的內容，通過豐富職業物理教學內容來改變以往職業物理教學中枯燥和繁雜的教學模式，深入淺出從而使得職業學生能夠更好、更快的掌握職業物理教學所講授的內容。

在職業物理教學模式的轉變上應當結合職業教學應用性較強的特點來轉變教學思路，在職業物理教學內容上，應當加強針對性，以“實用、夠用、好用”為職業物理教學的原則，深入挖掘職業物理教材中的內容從而制定出一套具有專業特色的教學計劃。以車輛專業為例在職業物理教學過程中應當緊抓“車”這一教學主線，將“摩擦”這一物理學的內容作為教學的重點，通過結合下雨、下雪天對于車輛制動性能的影響來講授摩擦方面的內容。在講述“慣性”方面的內容時，可以讓學生明白車輛的靈活性以及車輛的速度與車輛的載重密切相關。此外，車輛啟動與運動中的牽引力和運動速度之間的辯證關系也很有意義。此外，在講述“曲線運動”時應當首先讓學生明白車輛在不同路面上行駛時對于行駛路面的壓力是不同的，而后通過問題的分析再結合“分子熱運動”的知識來和學生一起討論車輛在行駛的過程中所常見的“爆胎”現象。在講述“靜電感應”方面的內容時可以解釋為什么油罐車后面拖著一條鐵鏈等，通過將職業物理教學中的內容與學生專業方面的應用結合起來從而使得學生能夠更好地理解職業物理教學中的教學內容，以專業為主線可以使得教師能夠在有限的時間里更好的開展教學內容、調動學生學習的積極性。除此之外還需要注意的是在職業物理教學中不宜過深的挖掘教學的內容以免學生無法聽懂。

在職業物理教學中課堂作業是必不可少也是教學內容的重要補充，在習題的選擇上需要針對性的進行選擇，通過選擇“來源于生活、生產實際并富有趣味性”的習題來使得職業學生逐步轉變對于物理學習的看法增強學習職業物理的興趣。做自己的題庫，通過搜集、編寫習題，并鼓勵和監督學生來完成，并注意鼓勵和幫助學生從而提高職業物理教學質量。

3 結語

近些年來隨著職業教學目標和教學理念的轉變對職業物理教學帶來較大的困難和影響。本文在分析職業物理教學所面臨的困難的基礎上對如何做好職業物理教學進行了分析闡述。

參考文獻

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