初中英語閱讀教學的有效性分析

黃艷艷

摘 要：初中英語閱讀在英語教學中具有重要的地位，是不可或缺的一個環節，開展英語閱讀教學可以有效提高學生的英語閱讀水平，對英語閱讀教學有效性的實際問題做了分析，并意在多方面探討初中英語閱讀教學的有效性，和確保有效性的具體實施方法，提出了一些建設性的意見和建議。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；有效性；閱讀水平

新時期，英語的重要性不言而喻，在國家目前的應試教育體系下，英語學科比重較大，在實際應用中也至關重要，日常的英文資料閱讀，與外國友人交流，還有工作中遇到的英文說明，編程語言，這些都離不開英語。所以，英語的學習更是一種日常技能。同時，在試卷中閱讀類的題目占到近三分之一的比重，對此教師在日常生活中應有效培養學生的英語閱讀能力，提高學生的自主學習和表達能力，讓學生的英語閱讀能力有效提升，為進一步的英語學習做好準備。

一、初中英語閱讀教學中實際問題分析

1.初中英語閱讀教學中的主觀性問題

教師的教學觀念沒有轉變，還停留在傳統的教學體系模式下，缺乏創新精神，還將教學的主體放在自己身上，沒有根據學生的真實需求進行針對性教學，教學方法過于單一，在傳統觀念下只是將閱讀文章拆分成一個個單獨的句式，教師只是單一地講語法結構、單詞拼寫、詞義講解，沒有高效性的教學方案。同時學生缺乏對英語學科的樂趣，學生只是以應對考試為主，對閱讀學習沒有主動性，難以持之以恒地學習，自學能力不足。

2.初中英語閱讀教學中的客觀性問題

傳統教學中閱讀材料較為單一，乏力無味，學生只能接觸到普通教材和試卷，材料過于陳舊。教學方法過于死板，教師無法將學生作為教學活動的主體，在閱讀教學中主要以講解文章為主，缺乏實踐情景培養，沒能將英語閱讀文章有機地融合到日常應用中去。

3.初中英語閱讀教學中的實施難點

在初中英語教育階段，學生初次接觸閱讀，較為陌生，如果沒有循序漸進的接受過程，難以適應閱讀學習，并且部分文章缺乏感染力，學生不能融入情境中去，因此無法時刻保持注意力。

二、提高初中英語閱讀教學的有效性建議

1.閱讀內容精心篩選，正確引導學生

英語作為一種語言，在教學上應該注意相互的邏輯關聯性、文章的上下文結構性，而英語閱讀教學采用篇節可以有效地達到這一目的。英語的篇節教學應結合教材從實際出發，此種教學方式可確保英語語法結構的整體性，所以，初中教師應該在英語閱讀教學中下功夫，采取篇節教學方式，化整為零，再合零為整，持之以恒地對學生進行有效的英語教學。根據文章句子，結合實際語境，貫徹分析講解，讓學生充分理解文章的中心思想，根據學生的能力進行教學。同時，教師要增強學生自主閱讀能力，精心設計教學文案，在課前要明確教學重點、難點，把握好學生閱讀心理進行閱讀教學。課后布置有助于提高學生自主學習能力的閱讀題目，從而提高初中英語閱讀教學的有效性。

2.結合實踐情景，鍛煉學生閱讀能力

情景實踐利于閱讀教學效率的提高，例如，仁愛版英語教材Section A和Section B的Topic teaching，老師可以結合實踐設計情景，采用小組合作學習，角色扮演，面對面交流，讓自主學習和小組學習有機地融合到教學中，提升教學的生動性，學習掌握知識難點，系統性教學，根據組來點評，不僅組中較優的學生可以引導較差的學生，起到共同進步作用；還讓學困生體驗到學習成功的喜悅。教師通過良性引導，點撥產生問題。學生的切實應用是學習的核心目的。以學生為主，以授教為輔，結合學生心理思維正確引導學生進行交流互動，燃起學生學習熱情，另外，還可以采用學生喜愛的素材，讓學生采用演講或是情景劇方式，提升學生的口語水平、哲學思想、英語應用能力。

3.轉變傳統觀念，提升教學理念

傳統教學觀念極大地影響了學生學習英語的熱情，師生之間缺乏良性互動。教師單一的教學活動，限制了學生主觀學習能動性的展現，老師要從傳統教學理念中轉變出來，發揚“以學為主”的教學觀念，學生是教學活動中的主體。教師要留給學生更多時間交流，讓學生能夠自主選擇閱讀材料，提高閱讀水平。英語閱讀材料，有的充滿活力，學生有興趣閱讀，有的較為枯燥乏力，閱讀起來十分不便，教師要結合教學大綱充分利用教學教材，選取適合初中生的英語閱讀刊物才能全面培養學生的閱讀能力，這樣對培養學生的價值觀、人生觀和素質教育也有了非凡意義。

4.引入多媒體教學，師生良性互動

閱讀是人類獲得知識的重要手段，在信息時代的浪潮中，采用信息技術教學也是必不可少的一種教學手段，教師應該具備一定的電腦操作水平，利用多媒體開展教學活動，可以通過互聯網閱讀、聽讀文章，查閱與文章相關的課外資料，極大地豐富了學生的閱讀知識，教師可以通過具體知識點展開提問，與學生展開良性互動。

初中英語閱讀教學是持之以恒的教學任務，只有通過教師和學生共同的努力，改變傳統觀念，開展結合實際的情景教學活動，才能有效地提高初中生英語閱讀教學的有效性。

參考文獻：

[1]沈暢.提高初中英語閱讀教學的有效性[J].科教文匯（中旬刊），2014（9）.

[2]沈杰.初中英語閱讀教學中有效性策略分析[J].黑龍江教育（理論與實踐），2014（9）.

編輯 謝尾合