小學生文明行為習慣養成教育初探

楊世梅

摘 要：當前，家長和學校要及時溝通，糾正學生不文明、不禮貌的行為，幫助學生養成文明習慣。同時，運用多媒體播放文明行為知識，使學生自覺約束自身的行為。在教學過程中教師要以身作則，樹立榜樣，成為學生學習和效仿的榜樣，促使學生養成文明行為習慣，成為一名有禮貌、懂文明的優秀學生。

關鍵詞：小學生；文明行為；習慣養成

現階段隨著教育工作的不斷深入，培養小學生良好的行為習慣，已經成為教育工作的重點內容，學校要多與家長溝通，全面掌握學生的行為習慣以及學習情況，以及糾正學生錯誤的行為習慣，引導學生講文明懂禮貌，促使學生在實踐活動中自覺約束自身的行為。與此同時，教師要樹立榜樣，不能在學生面前說臟話，幫助學生養成文明的行為習慣，從而促使學生對自己的行為舉止負責。

一、家長和學校要及時溝通，幫助學生養成文明習慣

要想學生養成文明的行為習慣，家長和學校要及時溝通，教師要告知家長學生在學校的學習情況，以及學生的行為舉止，使家長清楚學生在學校的表現，全面了解學生的行為習慣，對于學生存在的不文明習慣，家長和教師要通力合作，共同糾正學生不文明的行為和習慣，教導學生做任何事情必須要懂禮貌講文明，使學生認識到自身不文明的習慣是錯誤的，積極主動養成文明習慣。因此，學校和家長及時溝通是非常重要的。學校應定期開家長會，告知家長應如何教導學生講文明懂禮貌，家長也可以結合孩子的性格特點，提出一些教育的方法，與教師溝通和交流，幫助學生養成文明習慣，因為，父母的行為舉止直接影響學生的行為舉止，孩子是否講文明懂禮貌，與家長的培養和教導有直接關系，這就需要學校與家長相互溝通，相互配合教導學生，運用正確的教育方式，促使學生養成文明習慣，在家長和學校的共同努力下，引導學生懂文明講禮貌，從而推動學生朝著正確的方向發展。

二、在實踐活動中引導學生養成文明行為習慣

現階段學校要多開展一些實踐活動，使學生在潛移默化中養成文明的行為習慣。如，開展以愛護環境為主題的實踐活動，將學生劃分為多個小組，以小組為單位進行實踐活動，引導學生到室外自覺清理路面的垃圾，發揮出每個學生的主觀能動性，逐漸培養學生愛護環境的意識，進而自覺保護生活環境，不再隨處亂丟垃圾，懂得珍惜環衛工人的勞動成果，在實踐活動中體驗到勞動的辛苦，并增強學生的公德意識，加強學生的環境保護意識，漸漸地養成文明行為習慣。實踐活動結束之后，要求每個小組成員說出自己的感受和收獲，學生之間相互補充、相互學習，共同意識到應保護我們賴以生存的環境，促使全體養成文明出行的行為習慣，充分體現出學生在實踐中認識到養成文明行為習慣的重要性，引導學生養成文明行為習慣，驅使自身更加愛護周圍的環境，并且具有強烈的責任感和公德心，自覺改正自身的一些壞習慣，從而推動學生更好地成長和發展。

三、運用多媒體播放文明行為知識，使學生自覺約束自己的行為

隨著科學技術的不斷發展，學校可以運用多媒體播放文明行為知識和視頻，彰顯出素質教育的內容，展現出生活中隨處可見的文明行為。如，在公共場合不大聲喧嘩，自覺排隊，不亂丟垃圾，給老人、小孩、孕婦讓座。通過播放生活中常見的文明視頻，引發學生產生共鳴，促使學生在實際生活中自覺約束自己的行為，養成文明的行為習慣，積極學習視頻中播放的內容，懂得保護環境，改正自身不文明的習慣，時刻注重自己的行為舉止，在公交上主動給老幼病殘孕讓座，自覺規范自己的行為，促使學生學到大量的文明知識，充分體現出運用多媒體播放文明視頻非常重要，從而幫助學生養成良好的文明行為習慣。

四、教師要以身作則，樹立榜樣，促使學生養成文明行為習慣

教師在日常教學中要以身作則，樹立榜樣，言行舉止要文雅，向學生傳授文明用語，做到彬彬有禮、談吐文明，用自身的一言一行影響學生的行為舉止，使學生在潛移默化中懂文明有禮貌，促使學生養成文明的行為習慣。如果教師在教學過程中臟話連篇，不注重規范自己的行為，致使學生學會不文明的用語，就無法養成文明的行為習慣。因此，教師要注重規范自身的言行舉止，在傳授教學內容的同時，還應以身作則，行為舉止要規范，傳遞出榜樣的力量，成為學生學習的榜樣。無論是在課上還是課下，教師都應向學生展示出文明的禮儀，儀表要莊重大方，不能在學生面前抽煙，當學生犯錯時不能辱罵學生，要耐心加以引導，這樣才能成為學生學習的榜樣，促使學生學會使用禮貌用語，如：你好、謝謝、再見、招手等。在課上向教師問好，下課之后起立說老師再見，在日常生活中愛護花草，不隨地吐痰，不隨意踩踏草坪等，充分體現出教師的文明行為影響學生的行為舉止，只有做到以身作則，樹立榜樣，才能引導學生養成良好的行為習慣。

綜上所述，要想促使學生養成文明行為習慣，家長和學校要及時溝通，及時發現學生不文明的行為舉止，耐心教導學生加以改正，同時多開展一些實踐活動，促使學生懂得愛護環境，逐漸增強學生的功德意識，進而養成良好的行為習慣，也可以運用多媒體傳授文明行為知識，并且，教師要以身作則，一言一行要規范，促使學生講文明懂禮貌。

參考文獻：

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注：課題項目：甘肅省“十三五”教育科學規劃課題，課題立項號：GS[2017]GHB1685。

編輯 趙飛飛