善待每一個孩子是教育的良藥

倉寧萍

愛學生是教師職業道德的核心和精髓，是教師更好地完成教學任務的有效保證，這也是教育方針的基本要求，這種愛要求教師要無代價地對學生賦予親近感、期望感，不以學生家庭地位、狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，要針對每個學生的具體情況賦予具體的愛，這樣才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習活動，受到教育和啟迪，從而使他們健康、快樂地成長。

一、用樸實的愛關注特殊的孩子

我始終以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入到教育教學實踐之中，多年如一日，不計名利，把愛心獻給每一個學生，真誠地對待他們，傾情付出。二十多年來一直擔任語文學科的教學及班主任工作。每當我接手一個新的班級，面對著不同的學生，我都會努力尋找學生身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓他們都能感到溫暖和關懷。如：今年我班有個叫林×的智障女孩，在學習方面實在沒有辦法要求她怎樣，但我發現她特別單純善良，為此我特意給她調整了座位，安排了一個溫和善良的女孩子同她坐，并在班里強調任何人不準欺負她，雖然她每天交來的作業只是寫幾個字而已，但我照舊每天給她批改作業，有時給她批個“好”，有時表揚她作業交得積極，我就會發現她臉上露出了幸福和輕松的笑容。

二、抓住特點尋找進步的階梯

多年的教育經驗讓我學會了要因人而異地給學生創造不同的表現機會，使學生認清自我價值，以此來調動學生學習的積極性，并使其進步。例如，上學期，剛接手的五一班，班里有個叫芳×的女孩成績不太好，作業寫得臟又亂，而且自我約束性差，經過我細心觀察，發現她比其他的女孩潑辣而且很會干活，于是我在班理表揚了她，還把班里的鑰匙交給她來管理，并讓她擔任衛生委員，從此她上學不遲到了，而且來得很早，她每天負責班里的衛生以及關好門窗、電燈等服務性工作，她覺得很好，能得到老師的重任，工作干得認真踏實，沒有一次失誤過。她的聲音很洪亮，我經常叫她讀課文，見到出彩的地方我會及時表揚她，有一次升國旗，在國旗下講話的內容我特意把機會留給了她，她很賣力而且不負眾望。她從老師的夸獎中看到了希望和溫暖，自信心也就增強了，漸漸地她不僅學習有了進步，而且紀律品德方面也有了很大的轉變，期末考試語文竟考了90分的好成績。拿成績單那天竟深情地對我說了一句：“老師謝謝您，如果不是你給我鼓勵和表揚，我絕對考不了高分，這也是我第一次考這個分數”。聽到這感激的話語我好溫暖。

三、引導學生在失敗中求進取

學生在眾多機會中雖各有表現，但是一部分學生還是以失敗告終，如果學生多次碰壁，那么很可能會心灰意冷，這就需要老師適當地加以引導，幫助學生重新樹立自信。上屆我班有個叫豪×的男生，性格有點張揚，學習也算自覺，就是學習成績總是不好，尤其是寫作文，他也很努力地去寫，可就是作文表達的內容空洞無物，他有點灰心，我及時鼓勵他，讓他不要氣餒，告訴他平時要多讀多看，多聽多練，要寫出真情實感，才能寫出好文章。從此，這個同學更加勤奮了，還經常寫一寫小練筆，讓我給他修改，他從老師的關懷中看到了自己的希望，寫作能力在逐漸提高。

四、關注學生心理用愛溫暖他們

近些年來，離婚家庭在不斷增多，單親兒童也多了，對班上的這些孩子，我非常關心，把他們當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康快樂地成長。上屆班中有一個秀氣的小姑娘玉×，母親在她很小的時候就去世了，父親常年在外打工，年幼的小姑娘跟繼母生活在一起，這個孩子性格極為內向，不愛說話，做事總是小心翼翼，生怕得罪繼母。知道這些情況后，我主動找她談心并讓這個孩子擔任小組長，經常給她與老師、同學交流的機會，我還常常鼓勵這個孩子，告訴她要好好學習，將來做對社會有用的人。時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習也有了明顯的進步，六一演節目她主動報名參加，漸漸地她把自己融入了這個大集體中，大家的關愛和鼓勵讓她擺脫了失去母親的陰影。

以上幾個案例是我從教二十多年來來慣用的教育手段和方法，雖算不上高明，但運用到我的教育教學實踐中確實起到了一定的積極作用。多年來我用敬業和奉獻感受著一名教師的辛苦和幸福，在工作中能以良好的心態來面對學生。多年的教育教學經驗讓我深知要教好每一個學生，就要盡自己最大努力去善待每一個孩子，把愛心灑向每一個學生，用不同的方式和方法來教育不同的孩子，從而讓他們在我的教育環境里愉快地成長。總之，教師的善待行為可以使學生產生巨大的能量，一句簡單的表揚會使學生欣喜若狂，也是激勵他們繼續努力的動力。他們便自覺、主動地沿著教師引導的正確方向前進。善待每一個學生，給學生以真摯的愛，親近學生，信任學生，呵護學生，學生才會信任和依戀老師，才會向老師敞開心扉，這樣我們才能對癥下藥，收到良好的教育效果。

編輯 李琴芳