新課程下如何提高初中語文課堂教學效率

高相梅

摘 要：在新課程標準的要求下，提高初中語文課堂的教學效率是當前初中語文教學的首要任務。對于每一名語文教師來說，提升課堂的教學效率是他們的重要責任，初中教師應該時常認真反思自身的課堂教學方法，不斷地創新改進語文教學思路。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；教學效率

初中語文教學與小學語文教學的方法是有很大區別的，初中語文教學更加注重培養學生的閱讀和寫作能力，同時還要求學生有較高的創新和發散性思維。因此，在初中語文的教學中，對提高課堂教學效率有更高的要求。要求我們教師能夠正確引導學生形成良好的有效的學習方法，更高效地完成課堂的教學任務。所以，首先要明確提高初中語文課堂教學效率的重要意義，就此對陳舊的教學方法加以改進，對現在語文教學方法提出改進的方法，從實質上提高初中語文課堂的教學效率。

一、提高初中語文課堂教學效率的重要意義

語文是一門啟迪思想和開發智力的學科，也是培養學生德、智、體、美全面發展的重要前提。對于初中學生來說，語文的學習不再像小學那樣只是簡單的識字，而是一種在小學語文基礎上的語文能力的提升。所以初中教師必須要認真思考并結合小學語文的教學來尋找提高初中語文教學課堂效率的方法。在初中的學習階段，學生會接觸到更多的學科，語文知識的學習和掌握也是學好其他學科的前提，所以，提高初中語文課堂的教學效率具有非常重要的意義。

提高初中語文課堂的教學效率，可以幫助學生在語文課堂上消化掉更多的語文知識，減少了學生在課后的補習時間，不需要在課下去尋找時間來補習課堂上留下的問題，進而減輕了學生課后的學習負擔。還可以使學生在課堂上更好地感受到語文的美好，更加充實地享受語文的學習。提高初中語文的課堂教學效率對于教師來說也有很大的意義，可以幫助他們在課堂上及時檢驗學生對于課堂知識的掌握程度，其次可以對于課堂教學的進度做好控制和引導。

二、提高初中語文課堂教學效率的有效方法

1.深入教學內容，突出文章重點

對于剛剛進入初中階段的初中生，隨著教學科目的增加和課程難度的不斷提高，很容易就會增加學生身上的重擔。學生原本以為可以在輕松的語文課堂上得到放松，然而隨著初中語文文言文課程的加入，學生學習語文的難度開始增加。學習文言文，如果不能夠從基礎開始努力學習，隨著文言文課文篇幅的增加，就會導致學生對文言文的學習越來越難。所以，為了幫助學生更好地學習文言文，減輕身上的負擔，從而提高初中語文課堂的教學效率，教師要注重在上課之前仔細地研究課本內容，做好教學前的備課，列出教學的重點和難點，在課堂上的教學也要有的放矢，富有層次感。對文言文的教學要注意深入淺出，幫助學生在課堂中收獲更多知識，學得更扎實。

2.學生參與討論，激發學習興趣

新課程標準提出了自主、合作、探討的新的學習方式。所以學習語文最重要的是在課堂上努力營造出學生參與討論的學習氛圍，幫助他們在不斷發現和解決問題的過程中培養對學習的熱情和興趣。通過這樣的方式可以幫助學生鍛煉自己獨特的觀察和發現問題的能力，潛移默化地幫助他們增強對語言的把握和運用能力。在具體的實踐過程中，教師要充分結合初中語文教學大綱的教學內容，在進行課堂教學時對學生提出富有建設性的討論問題，鼓勵學生積極參與到問題的討論中，可以幫助那些認為語文學習難的學生在參與討論的同時感受到學習語文的輕松，從此不再害怕學習語文。此外，教師還可以在語文課堂討論教學中鼓勵學生主動提出問題，然后和學生一起討論，最終得出滿意的答案。通過這樣的方式，教師可以更充分地了解學生的思維方式和學習能力，進而更好地根據每名學生的不同情況因材施教。同時也可以使教師和學生的關系更加融洽，讓學生喜歡教師進而提高對語文學習的熱愛程度，更加主動地學習。教師也可以適當地采取獎勵制度，激發學生的學習積極性，進而提高課堂教學的效率。

3.增加課外閱讀，提高課堂效率

想到初中語文的教學，就會很容易想到寫作和閱讀理解的學習，而且二者在語文考試中所占比例也不小。所以，為了取得更高的語文成績，適當地提高課外閱讀量是非常有必要的。教師可以給學生推薦一些優秀的課外書籍以幫助學生增加課外閱讀量，鼓勵學生多閱讀一些和教材有關的書籍，熟悉并了解所學文章的創作背景和創作環境。學生在課前充分地掌握了相關的資料，在課堂的學習中就會有針對性地掌握知識，以使教師在課堂上輕松自如地教學，學生也能在課堂上更好地學習。在課堂上，也要鼓勵學生把在課外閱讀中遇到的問題提出來與大家一起討論，教師和學生互幫互助，共同解決學習中遇到的問題。教師在課前要充分理解教材，課上組織學生積極參與討論，使語文課堂的學習氣氛活躍起來，幫助學生形成自主學習、積極探討的學習習慣，進而真正提高語文課堂的教學效率。

總而言之，隨著新課程改革的不斷進行，提高初中語文課堂的教學效率已經成為當前初中語文教學的首要任務。在新課程標準的正確領導下，作為初中語文的教育工作者，要求教師引導學生形成良好有效的學習方法，更高效地完成課堂的教學任務。教師應該積極反思自己的教學方式方法，不斷地進行創新研究，將全新有效的教學理論應用到實際的教學當中，不斷地豐富和完善初中語文的課堂教學。只有提高了課堂的教學效率，學生才能夠更加輕松、愉快地享受初中的語文課堂，初中語文的教育事業才會更加出色，才能實現教育工作的最終目標。

編輯 李博寧