淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略

付欣利

摘 要：在新課改不斷深化的背景下，初中英語的教學觀念和教學方式都發生了一些變化。但是，由于受到多種因素的影響，初中英語的課堂教學效率并不高。因此，在新課程背景下，初中英語教師應該采取有效的教學手段來提升課堂教學的有效性。首先分析了初中英語課堂教學效率不高的原因，然后針對如何提高初中英語課堂教學的有效性提出了幾點策略。

關鍵詞：新課程；初中英語；課堂教學；有效性

隨著新課改的發展，如何提升課堂教學的有效性已經成為了廣大初中英語教師需要思考的問題。在目前的初中英語教學中，教師比較重視場景，卻忽略了語言運用的效果，小組活動的效率也不高，學生學習的動力不足。因此，初中英語教師應該打破傳統教學觀念的枷鎖，不斷探索新穎的、有效的教學手段，從而打造高效的初中英語課堂。

一、初中英語課堂教學效率不高的原因

（一）重視場景，輕視語言運用效果

在目前的初中英語教學中，教師在教學時過于重視場景，而不注重語言的運用效果則達不到很好的教學效果。有些教師在教學時采用了讓學生進行表演的教學方式，學生在表演時會使用夸張的動作進行表演，但是所表達的英語卻有很多錯誤。面對這種情況，很多教師沒有及時糾正學生，導致學生的英語水平得不到真正的提高。

（二）小組活動效率低下

在初中英語教學中，采用小組合作的學習模式有利于提升課堂教學的效果。但是，如果教師在教學時使用的方法不當仍然收不到良好的教學效果[1]。有的學生在小組合作的時候缺乏自我管理的意識，教師又不對學生進行正確的引導，使得小組合作學習的效果發揮不出來。

（三）學生學習動力不足

英語學科具有一定的基礎性，如果學生在小學階段沒有打好英語基礎，在初中階段就很容易出現掉隊的情況。教師如果沒有很好地引導學生，會使很多學生的學習興趣降低。還有的學生雖然有良好的英語基礎，但是在初中階段由于一些原因出現動力不足的情況，導致初中英語的課堂教學效率不高。

二、新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略

（一）建立有效教學理念體系

在新課程背景下，要想提高課堂教學的有效性，教師首先要改變自己的教學觀念。教師首先要制定明確的教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面來制定有效的教學目標，促進學生的全面發展。隨著新課程改革的發展，初中英語教師在教學時不光要向學生傳授基本的英語知識，同時也要培養學生的學習能力，促進學生英語綜合素養的提升。教師在教學時要堅持“以學生為本”的原則，鼓勵學生勇敢表達自己的觀點，使學生將自己的主觀能動性充分發揮出來。教師與學生之間也要建立平等和諧的師生關系，教師要加強與學生之間的交流，用朋友式的方式與學生溝通。對于學生在學習或者生活中的困難，教師要積極疏導學生，給予學生幫助[2]。另外，教師要改變自己在課堂教學中的角色，由課堂中的領導者轉變為課堂教學中的引導者和參與者，為學生營造一種輕松愉悅的課堂學習氛圍，加強對學生自主學習能力和探究能力的培養，從而有效提升課堂教學的

效果。

（二）加強提問的策略性

課堂提問是課堂教學中的重要環節。在課堂教學中，教師應該根據實際的教學內容和學生的實際學習情況精心設計課堂提問的問題，啟發學生去認真思考，從而有效鍛煉學生分析問題、思考問題和解決問題的能力。每個學生在學習能力、學習水平、性格特點等方面都存在著一定的個體差異性，教師在設計課堂提問的問題時應該充分考慮到學生之間的差異，針對不同學生的設計情況采取分層提問的方式。比如，對于學習成績比較好的學生，教師可以讓他們回答一些難度較大的問題，對于性格比較內向的學生，教師要在課堂中多向他們提問，增強學生的自信。在課堂提問時，教師也要注意自己的態度，語氣要和緩，用語言和肢體動作鼓勵學生勇敢回答問題。在學生回答問題以后，教師要給予學生及時的評價[3]。當發現學生有進步時，教師要給予學生積極肯定的評價，使學生獲得一種成就感和滿足感。即使有的學生的答案不盡如人意，教師也不要批評學生，而是要引導學生發現自己的問題出在哪里，從而有針對性地進行學習。

（三）合理使用教學工具

傳統的教學手段已經不能滿足學生的實際學習需要。因此，在教學中，教師需要探索新穎的教學手段，合理的使用教學工具。多媒體是一種十分有效的教學手段，它通過圖、文、聲、像的有機結合能夠將抽象的知識變得生動而具體，使學生獲得全方位的感官體驗。在課堂教學中，教師要將多媒體教學和傳統的教學手段有機結合起來，從而促進課堂教學效率的提升。

總而言之，在目前的初中英語教學中，課堂教學的效率還有待提高。因此，教師需要在教學觀念和教學方式上做出改變，為學生營造和諧活躍的課堂學習氛圍，凸顯出學生在課堂上的主體地位，使學生積極主動地參與到課堂教學中，從而促進初中英語課堂教學效率的提升。

參考文獻：

[1]朱文芳.淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略[J].考試周刊，2017（9）：97.

[2]滕春蓉.淺談提高初中英語課堂教學有效性的策略[J].當代教研論叢，2016（10）：123.

[3]黃新平.淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略[J].同行，2016（15）：177.