新課改下的初中道德與法治教學探究

柏國峰

摘 要：初中道德與法治是初中教學的重要組成部分，對于培養學生良好道德品質和正確的世界觀、人生觀有重大的促進作用。但是在實際的教學中，很多學校和教師受應試教育的影響，不注重這些科目的學習，進而致使學生興趣較低，學習效果也差強人意。如何改變這種思路，利用各種手段，提高道德與法治的教學效果，成為每個從教者需要思考的問題。

關鍵詞：初中；道德與法治；方法

隨著素質教育的全面深化改革，各種新的教學思路和方法也逐漸開始萌生。相比傳統的“填鴨式”教學，新的思路和方法更注重調動學生的積極性，主張利用各種手段，培養他們的學科興趣，促進他們主動思考和學習。筆者就如何利用各種手段，增強課堂教學效果，提出了一些策略。

一、故事教學法，培養學習興趣

故事教學法是指教師將教學的相關內容編成一個故事，利用講故事的方式，來吸引學生的注意，對學生進行教育教學。

例如，在教授七年級上冊《深深淺淺話友誼》的相關知識的時候，為了吸引學生的注意，引起他們的興趣，我在上課之初，直接問了大家一個問題：“今天老師給你們講一個高山流水的故事，好么？”在得到學生的一致回答后，我開始為大家講述俞伯牙和鐘子期的故事，隨著我抑揚頓挫的語調，恰到好處的表情，學生的情緒開始上下起伏……故事很快講完，學生也慢慢恢復了最初的狀

態，看到這樣的情景，我讓學生打開書，開始為大家講解相關的知識。這種教學方法不僅增強了學生對相關知識的理解，提高了課堂教學的效率，還活躍了課堂教學氣氛，培養了學生的學科興趣。

二、信息教學法，提高學習質量

信息化教學法是一種比較先進的教學方法，也是學生最喜歡的一種教學方法。它的出現不僅豐富了初中教學方法，還提升了學生課堂學習的效率，增強了教師教學的有效性。

例如，在教授七年級下冊《感受生命的意義》這節課的時候，為了加深學生對知識的理解和印象，我在上課之初，直接打開多媒體，為大家播放我提前做好的視頻片段，只見視頻中一個濃眉緊鎖的人正在書桌上書寫著什么，他一邊書寫一邊翻閱著旁邊的古籍，有時候還站起身來走到藥簍里將一些藥材拿出來進行研究……“你們知道他是誰么？”在視頻結束后我問大家。“李時珍。”學生大聲地回答我。“那你知道他對國家和我們有什么貢獻么？”我又問道。“他寫了《本草綱目》，為我們以后利用各類草藥治病作出了貢獻。”學生大聲地回答我。看到大家對李時珍有了初步的了解，我帶著學生開始了其他知識的學習。

三、合作學習法，提升學習效率

合作學習法是一種廣泛運用于初中教育教學的方法，它是指教師根據每個學生身上不同的特點將學生分為若干個學習小組，讓學生利用自主探究和相互討論的方式，學到相關的知識，獲得一定的學習收獲。并且在具體的合作過程中，那些優秀的學生能夠充分發揮自己的長處，加快討論的進程，而其他學生也能看到自己的不足之處，進而樹立信心，迎頭趕上。

例如，在教授七年級上冊《生命可以永恒嗎？》這節課的時候，為了促進學生的交流，增強教學的有效性，我將全班學生分為幾個不同的學習互助小組，讓他們通過自學和相互討論，學會相關的知識。聽到我的學習要求之后，他們在小組里馬上開始行動了起來，只見他們先是自行閱讀了一遍課文，接著將自己有疑問的地方畫了出來，之后大家就開始了對這些問題的討論，隨著時間的流逝，他們很快就達到了我的要求。我對大家的學習效果進行了檢查，接著就開始為大家講解有疑問的地方。

四、提問教學法，促進學生思考

提問教學法是教師最喜歡的一種教學方法，它不僅能夠幫助學生集中注意力，提高教學效率，還能促進學生主動思考和自主探究。

例如，在教授八年級下冊《公民的權利》的時候，我在上課伊始，直接向大家提出了一個問題：“你們知道什么是公民么？”學生想了一會兒，都搖搖頭，表示自己不知道。“那你們知道公民有什么基本的權利么？”我繼續問道。學生還是搖搖頭。“那你們想知道么？”我再次問道。“想！”大家大聲地回答我。看到大家都用充滿求知欲的眼神看著我，我打開書，開始為大家講解相關的知識。

另外，在日常的教學中，教師還可以根據學生的學習興趣，將學生分為幾個不同的層次，對不同層次的學生進行不一樣的教學。例如，教師可以將那些學習成績好的學生分為優秀層次，對他們進行教學的時候，要多促進他們研究和思考，讓他們能夠自己獲取相關知識，而對于那些成績一般的學生，教師可以將他們劃為平凡層次，在教學的時候，直接為他們講述基礎知識，讓他們將知識學會，并且能夠得到鞏固就可以了，至于其他學生則可以分為努力層次，在教學的時候多注意他們學科興趣的培養，促使他們將更多的注意力放在學習上來。

總之，要想提高初中道德與法治的教學效率，教師必須要調動學生的積極性，讓學生積極思考、主動研究，只有這樣，才能真正提高課堂教學效率，提升學生的學習成績。

參考文獻：

[1]劉德東.試論初中道德與法治教學方法[J].中國校外教育，2017（13）.

[2]李琴.呵護最美青春：淺談初中《道德與法治》教學[J].華夏教師，2018（15）.