視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用

黎云剛

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)各行業(yè)、各領(lǐng)域都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展進(jìn)步，尤其是針對(duì)教育行業(yè)來說，自改革開放以來教育改革步伐從未停止，不同階段的教育模式正好符合了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求。另外在進(jìn)入到21世紀(jì)以后，我國(guó)許多行業(yè)的發(fā)展都受到了信息化技術(shù)的應(yīng)用，教育行業(yè)也在很大程度上受到了影響，近年來多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用，取得了不錯(cuò)的應(yīng)用效果。多媒體的應(yīng)用，讓視頻教學(xué)走進(jìn)了課堂，很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是隨著應(yīng)用也發(fā)現(xiàn)了很多問題，影響了其應(yīng)用的效果。對(duì)此，要不斷提出改進(jìn)策略，積極改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：視頻資源；初中生物教學(xué)；應(yīng)用方法；改進(jìn)策略

所謂視頻，其實(shí)是由一幀幀圖像高速連續(xù)播放而形成的。而本課題中所理解的視頻資源則是直接運(yùn)用于教師與學(xué)生的教與學(xué)活動(dòng)中所有集文字、圖形、聲音、動(dòng)畫于一體的動(dòng)態(tài)影像資料。這樣一來，便可以有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是也會(huì)造成學(xué)生不自覺、懶惰等現(xiàn)象。為了提高視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用水平，需要不斷改進(jìn)。接下來，將結(jié)合自己多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用這一問題展開了具體的闡述。

一、關(guān)于視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀分析

自改革開放以來我國(guó)對(duì)于教育的重視力度就不斷加強(qiáng)，同時(shí)為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷的改革，在教學(xué)方法上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。近年來，為了更好地提高教學(xué)效率，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，視頻資源逐漸開發(fā)并且得到了很好的應(yīng)用。視頻資源教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，隨著科技的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，被越來越多地應(yīng)用在教學(xué)課堂中，以嶄新的姿態(tài)進(jìn)軍初中生物課堂教學(xué)。通過利用視頻授課新模式，一方面可以吸引學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣。但是有利必有弊，為了推動(dòng)視頻教學(xué)更大范圍的應(yīng)用，需要針對(duì)目前的問題不斷改進(jìn)。

二、視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用中存在的問題

（一）教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源進(jìn)行直接的利用、缺乏創(chuàng)新

視頻資源在21世紀(jì)的教學(xué)中可以說應(yīng)用頻繁，并且應(yīng)用范圍也是很廣泛的。利用視頻資源教學(xué)可以有效打破傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等。但是在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)應(yīng)用中我們發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源進(jìn)行直接的利用、缺乏創(chuàng)新，使得一些學(xué)生對(duì)課程教學(xué)產(chǎn)生了厭倦等，積極性也所有下降。另外，教師利用視頻教學(xué)，便缺乏了對(duì)學(xué)生提問以及鍛煉的機(jī)會(huì)，一些學(xué)生難免會(huì)偷懶，影響學(xué)習(xí)效率。

（二）不同年齡階段的教師對(duì)視頻資源的理解和應(yīng)用程度不同

雖然說我國(guó)教育發(fā)展改革速度比較快，但是傳統(tǒng)教學(xué)仍然束縛著一些教師的教學(xué)思想。目前，在初中生物教學(xué)方面我們可以發(fā)現(xiàn)一些老教師并不喜歡利用視頻資源進(jìn)行教學(xué)，一方面，他們認(rèn)為這種教學(xué)方式更適合年輕教師；另一方面，他們認(rèn)為這種信息技術(shù)他們也操作不了。所以便放棄了這種教學(xué)方法，這對(duì)于初中學(xué)生思維的發(fā)散和眼界的開拓都存在不利影響。

三、視頻資源在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的改進(jìn)策略分析

（一）要不斷提高對(duì)視頻資源的創(chuàng)新力度

針對(duì)上述存在的問題，接下來將從兩個(gè)方面提出具體的改進(jìn)策略。首先，要不斷提高對(duì)視頻資源的創(chuàng)新力度。一方面，可以通過學(xué)校對(duì)初中生物教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，讓他們對(duì)視頻資源教學(xué)中有具體的了解。另一方面，可以對(duì)初中生物教師進(jìn)行相關(guān)方面的要求，需要提出創(chuàng)新的教學(xué)方法，從而來有效提升視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用效果。

（二）要不斷提高一些教師對(duì)視頻資源應(yīng)用

提出的第二個(gè)改進(jìn)策略就是要不斷提高一些老教師對(duì)視頻資源的應(yīng)用，一方面需要提高應(yīng)用水平，另一方面，需要提高應(yīng)用范圍。目前，主要是一些老教師對(duì)視頻資源等方面的多媒體應(yīng)用的不習(xí)慣，也可以說他們的教學(xué)模式不同程度的受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，想要改變這種現(xiàn)狀，需要我們做出很多的努力。國(guó)家方面對(duì)老教師進(jìn)行積極的教導(dǎo)和宣傳，呼吁他們進(jìn)行教學(xué)模式上的改革。學(xué)校方面要對(duì)老教師進(jìn)行積極的培訓(xùn)，開拓老教師的思維和眼界。

四、關(guān)于視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究前景分析

通過上文對(duì)視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了具體的分析，接下來將對(duì)視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究前景做出了具體的展望。關(guān)于視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究前景分析主要從兩個(gè)方面進(jìn)行具體的介紹。一方面，要不斷提高教師的創(chuàng)新力度，對(duì)于視頻資源的應(yīng)用不能進(jìn)行直接的復(fù)制等，需要融入初中生物教材中每一節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于整體知識(shí)有準(zhǔn)確的把握。另一方面，還要不斷更新課堂教學(xué)方式，要時(shí)刻提高學(xué)生對(duì)初中生物課程學(xué)習(xí)的積極性。

本文通過對(duì)視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了具體的分析，并且針對(duì)視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用中存在的問題提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，最后關(guān)于視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究前景做出了具體的展望。綜上所述，為了更好地提高我國(guó)初中生物教學(xué)水平，需要從國(guó)家層面和學(xué)校等方面出發(fā)，進(jìn)行積極的改進(jìn)。同時(shí)還要不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外相關(guān)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而有效提高我國(guó)的教育教學(xué)水平，不斷提高我國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]張莉莉.視頻資源在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南師范大學(xué)，2014.

[2]劉惠.視頻短片在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014.

[3]黃鶴.初中生物學(xué)科探究教學(xué)現(xiàn)狀分析[D].東北師范大學(xué)，2012.

編輯 馮志強(qiáng)