中職英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生養(yǎng)成教育策略探究

何彩霞

摘 要：養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，目的是教會(huì)學(xué)生如何做人。英語(yǔ)教學(xué)除了講授必要的知識(shí)點(diǎn)外，義不容辭地要擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的使命，英語(yǔ)教師應(yīng)善于充分挖掘教材內(nèi)容，在課堂中滲透養(yǎng)成教育，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而達(dá)到教書育人的目的。

關(guān)鍵詞：中職;英語(yǔ);課堂教學(xué);養(yǎng)成教育

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)其以后的職業(yè)生涯有著重要的意義，中職學(xué)校教育者必須具有高度的社會(huì)責(zé)任感，從一點(diǎn)一滴抓起，讓教育不斷貼近學(xué)生的心靈，讓學(xué)生一次次地有所感悟、有所成長(zhǎng)。中職學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)除了講授知識(shí)點(diǎn)外，義不容辭地要擔(dān)負(fù)起學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育的使命。本文針對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)教育進(jìn)行探討。

一、注重因材施教，樹(shù)立自信心

當(dāng)前社會(huì)上對(duì)中職生的負(fù)面看法比較多，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也不高，中職生在成長(zhǎng)過(guò)程中受挫較多，自信心不足，在注意力、自控力以及邏輯思維能力上比較欠缺，因此在中職學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生不同的性格類型設(shè)定目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的養(yǎng)成教育。中職學(xué)校主要是培養(yǎng)大量掌握先進(jìn)技術(shù)和工藝的技能型人才以及高素質(zhì)勞動(dòng)者。中職學(xué)校要依據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)習(xí)專長(zhǎng)和愛(ài)好設(shè)計(jì)適合自己的人生目標(biāo)，這樣才會(huì)根據(jù)目標(biāo)選擇適合自己的職業(yè)以及與職業(yè)關(guān)系密切的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，在學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。老師要在學(xué)生教育中堅(jiān)持因材施教，以人為本，樹(shù)立學(xué)生“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，各個(gè)成才”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成“天生我材必有用”以及“行行出狀元”的信念，引導(dǎo)學(xué)生完成從自卑、自棄到自信、自強(qiáng)的轉(zhuǎn)化，發(fā)掘并發(fā)展每個(gè)人身上的個(gè)性和潛力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己，以成功者的心態(tài)走向社會(huì)，使其受用一生。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

（一）正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生們保持積極向上的學(xué)習(xí)情緒和強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)。必勝的信念、頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神是完成學(xué)業(yè)的必備品質(zhì)，更是今后職業(yè)生涯中必備的素質(zhì)。學(xué)生的心理素質(zhì)將直接影響著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)任務(wù)的完成。在英語(yǔ)課堂中，我們應(yīng)及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)并解決影響學(xué)生的心理障礙，運(yùn)用教材內(nèi)容啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確健康的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)。注意到影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的一些不利心理因素，有的放矢，因材施教。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)

為了提高和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上可以適時(shí)地穿插一些名人軼事，利用偉人的榜樣激勵(lì)他們，偉人的故事潛移默化地影響他們。例如中專英語(yǔ)教材第一冊(cè)Unit 4講述了一個(gè)和時(shí)間有關(guān)的故事，故事的主人公因貪玩而耽誤了重要的事情。中職學(xué)生年齡小，感覺(jué)不到時(shí)間的匆匆和寶貴，于是我就找了些典型的案例和學(xué)生分享，目的是要引起學(xué)生的重視，爭(zhēng)取做時(shí)間的主人，合理安排，充分利用，且不可肆意浪費(fèi)時(shí)間。

（三）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)

為了滿足學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和個(gè)人表現(xiàn)欲望，在英語(yǔ)課堂上可以安排一些學(xué)習(xí)競(jìng)賽、短劇表演等活動(dòng)來(lái)促使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解。事實(shí)證明學(xué)生們的良好心理品質(zhì)與文化知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系是相輔相成的，并且是相互促進(jìn)的，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)是學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)的前提，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要保證。

三、強(qiáng)化行為規(guī)范，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化和具體化

對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)該首先從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)。讓學(xué)生首先明確什么該做，什么不應(yīng)該做。要加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)理解，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、講究文明、注重儀表、注重衛(wèi)生、注意安全等方面制定切實(shí)可行的職中生行為規(guī)范和一日常規(guī)，讓學(xué)生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。在學(xué)生充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上，按照循序漸進(jìn)的原則，對(duì)養(yǎng)成教育常抓不懈，既不能大刀闊斧，又不能快刀斬亂麻，要和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在日常教育中，要秉持足夠的耐心，注意觀察學(xué)生逐步成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督。注意學(xué)生日常行為表現(xiàn)的反復(fù)性.對(duì)好的行為及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及早批評(píng)、制止或糾正不良的行為習(xí)慣，注重信息反饋，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)常化。中職生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，為了引起他們的注意，我們老師在每堂課的開(kāi)始就要花費(fèi)一些心思來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)，對(duì)一上課就直接講課本知識(shí)的老師學(xué)生多少是有些抵觸的。上課伊始，老師可就近期的新聞趣事和學(xué)生聊聊，拉近師生距離，和諧師生關(guān)系，緩解學(xué)生討厭英語(yǔ)的情緒。如在講解Sports這個(gè)單元的課文時(shí)恰逢12月9日，利用這個(gè)機(jī)會(huì)老師和學(xué)生可以重溫一下有關(guān)12月9日所發(fā)生過(guò)的重大歷史事件。雖說(shuō)和英語(yǔ)關(guān)系不大但至少能激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，活躍課堂氣氛，讓他們有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)中除了運(yùn)用課本教材進(jìn)行養(yǎng)成教育之外，還可利用一些重大新聞事件刺激學(xué)生。比如我們的教材第二冊(cè)Unit 4講的是一個(gè)志愿者的故事，講解完課文之后用多媒體課件展示近幾年更多志愿者的感人事跡。通過(guò)這些事跡引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩他人，回報(bào)社會(huì)。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)于強(qiáng)化中職學(xué)生技能知識(shí)學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)的提升、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃都有著積極的意義。每一位中職教育工作者要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷貼近學(xué)生的心靈，通過(guò)不斷努力，為中職學(xué)生的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。