“立德樹人”新時期教育的根本任務(wù)

曾俐容 李勇

“強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先強(qiáng)師德師風(fēng)”。教師不僅是教育發(fā)展的脊梁，還是支撐國家發(fā)展和民族復(fù)興的“承重墻”。教師是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，教師對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。俗話說：“人要有品，師要有德”，“為人師表，立德樹人”是當(dāng)今社會一名教師的師德標(biāo)尺。作為教師高尚的師德不僅是提高專業(yè)工作水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是新時期培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身心、良好的審美情趣的同時，突出強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生具有中華文化底蘊(yùn)、中國特色社會主義共同理想和國際視野，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的前提和保障。古人云：“天地君親師”，今又有人說“教師是人類靈魂的工程師”，著名教育學(xué)家斯霞曾經(jīng)說過“要使學(xué)生的品德高尚，教師首先應(yīng)該是一個品德高尚的人”。在全國教育大會上習(xí)近平總書記指出：“如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”以扣子為形象比喻，強(qiáng)調(diào)教師師德對于教育的重要意義。

習(xí)近平總書記教育思想，把握“立德樹人”的三個論斷，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記先后通過講話、參加座談會、給師生回信等方式發(fā)表許多關(guān)于教育的重要論述，闡述了豐富的教育思想。在習(xí)近平教育思想中特別突出和特別強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于“立德樹人”的教育理念和教育思想。黨的十八大首次把“立德樹人”寫入黨的全國代表大會報告，明確為新時期教育的根本任務(wù)。這是我們黨對教育本質(zhì)認(rèn)識的進(jìn)一步深化。黨的十八大以后習(xí)近平把“立德樹人”作為其教育思想的核心理念，作為對教育事業(yè)的基本要求多次從不同角度升華。

作為一名普通的教師，整天面對的是孩子，要培育孩子健康的人格、美好的心靈，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)和成長所需的知識和能力；意味著學(xué)生要能夠樹立或是更加接近自己的理想，孩子是祖國未來的希望，在社會環(huán)境中有很多現(xiàn)實(shí)的例子讓孩子們不知道如何分辨是是非非。在他們的思想意識以及三觀還沒有正確形成之前，需要在學(xué)校學(xué)習(xí)更多有意義的文化，懂得如何做人。而在當(dāng)前教育改革的背景下，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)， 無論是“修身齊家治國平天下”，還是人生的“三不朽”；無論是“成人比成才更重要”，還是“做事先做人”；這些都首先強(qiáng)調(diào)的是“德”。國無德不興，人無德不立。道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是察德修身。現(xiàn)在將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，有著特定的內(nèi)涵和時代的意義，這對增強(qiáng)民族的認(rèn)同感、文化的歸屬感有著極大的提升作用，教育是社會進(jìn)步與變革的基石。

身邊許多教師都有自己可歌可泣的感人事跡，他們平凡而偉大，憑著對教育事業(yè)滿腔的熱愛，用一片赤誠之心培育學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，不僅把德育落實(shí)到教材里、課堂上、活動中，更是落實(shí)到人心里。他們不講條件，不計(jì)個人得失，任勞任怨，潛心教學(xué)，精心育人，付出了艱辛勞動，用愛、用心、用堅(jiān)守，書寫了自己的精彩教育人生。作為一名普通的教師在今后的工作中，要向這些教師學(xué)習(xí)，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2018年9月