《鄉下人家》第一課時教學設計

蔡瑤

一. 一、教學目標

1. 認識文中的5個生字，會寫文中的14個生字。重點教授多音字和范寫“率”字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。摘錄積累好詞佳句。

3. 初步了解課文內容，走進鄉下人家。學習課文1、2自然段，感受田園風情，激發學生對農村生活的興趣和熱愛。

二. 二、教學重點、難點

1. 重點：感受充滿詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉村生活。

2. 難點：體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現鄉村生活的，讓學生學會在簡單、樸實中感悟美。

三. 三、教法與學法

1. 教法：啟發感悟法、指導品讀法——引導學生從具體描寫景色的句子中，逐步品悟出文中所描繪的景象，通過個性化解讀、有感情地朗讀來表達情感。

2. 學法：品悟詞句法、聯系實際想象法——在閱讀中抓住描寫景物的句子，體會作者是怎樣通過樸實而又生動的語言展現鄉村生活的；同時聯系自己所了解的農村，感受理解課文內容。

四. 四、教學準備

多媒體課件（關于鄉下人家不同場合的畫面）

五、課時安排：

五. 2課時

六. 六、教學過程

第一課時

（一）播放音樂，情景導入。

1. 播放音樂《走在鄉間的小路上》（學生自發地聽音樂節奏拍掌）

2. 師：有這么一位老人，他離開自己的家鄉幾十年了。在60歲的時候，回到了闊別已久的故鄉。走在鄉間的小路上，他被家鄉的美景驚呆了。于是，寫下了這篇美文——《鄉下人家》。今天就讓我們踏上鄉間的小路，哼著鄉間的小曲，嗅著鄉間的芬芳，開始我們的鄉間之旅吧！

3. 師板書課題。

4. 生齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知

1. 自由讀課文，出示自讀要求。

2. 學習生字、新詞。

3. 找找課文中哪一句話概括了鄉下人家的特點。

（三）交流品讀1、2自然段，感悟鄉景

1. 請同學們默讀課文第1、2自然段，把你認為特別美的風景，用筆劃出來。

2. 學習課文第一自然段：瓜藤攀檐圖

多媒體出示圖片，指導學生感情朗讀，體會鄉下人家與城里裝飾的不同。

3. 學習課文第二自然段：鮮花輪展、雨后春筍圖

多媒體出示圖片，指導學生感情朗讀。重點體會依著時令，順序開放的意思。

4. 回歸課文中心句：

鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。

（四）拓展欣賞，感受鄉情

1. 拓展練習：

——，不論——，不論——，都有一道獨特、迷人的風景。

2. 欣賞詩歌：

戴望舒的詩歌《在天晴了的時候》

（五）布置作業，課外延伸

1. 準備開展一次“走進田園”的綜合性學習活動吧！

2. 積累好詞、佳句。把你認為寫得好的詞句摘抄在讀書筆記本上。

3. 畫。把課文中你喜歡的一處風景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出來！

（六）板書設計，突出主題

21.鄉下人家

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風景獨特、迷人