大同大學體育學院學生“互聯網+”背景下的創業現狀分析

李勝紅，劉志清

（大同大學體育學院，山西 大同 037009）

2015年3月5日，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃，隨后“互聯網+”一詞在中國流行，形成一股勢不可擋的熱流。大學生人數逐年增加，就業形勢日趨嚴峻，再加上科技發展使得更多的用人崗位機器化，高校畢業生就業愈來愈困難，政府和各省市出臺一系列促進高校大學生自主創業政策，引導大學生創業。在“互聯網+”的背景下，網上創業成為熱潮，許多大學生選擇網上創業，以擺脫就業難的困境。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

大同大學體育學院學生“互聯網+”背景下的創業現狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過大同大學圖書館、中國知網、相關書刊、報紙以及一些網站來搜集相關資料，為本文提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法 針對目標，本次總發放問卷220份，其中在校學生問卷107份，回收102份；畢業生問卷113份，回收104份；共回收206份，回收率93.6%，有效問卷184份，有效率為89.3%，有效問卷中已創業學生問卷有15份。

1.2.3 數理統計法 通過計算機軟件Excel 2012對所整理的數據進行處理和分析。

2 結果與分析

熱忱更高。體育學院大多數學生能緊跟時代步伐，選擇網上創業，少數學生則選擇開辦培訓班、實體店經營或加盟的方式進行創業。

2.1 大同大學體育學院學生“互聯網+”背景下的創業狀況分析

2.2 大同大學體育學院學生“互聯網+”創業的障礙因素

2.1.1 大同大學體育學院已創業學生的創業動機 由表1可知，調查已創業學生的創業動機中因就業需要的占80%、提高經濟收入的占73.3%，這2項所占比例相對較大；其次是為了鍛煉自己的能力、時間自由和積累經驗等，所占比例分別是53.3%、40.0%、26.7%。可見，現在體育學院學生的就業壓力很大，通過自主創業解決就業問題，有較為正確的人生觀、價值觀，通過自主創業緩解就業壓力，努力實現自己的人生價值。

2.1.2 大同大學體育學院學生創業形式所調查已創業學生中以“互聯網+”形式創業的有9人，占到總人數的60.0%，傳統創業和其他創業總共占40.0%，反映出一個特點，體育學院學生對互聯網創業的

2.2.1 創業資金不足 由表2可知，創業資金不足的占到82.6%，而充足的創業資金是成功創業的關鍵。一般來說，父母是大學生的唯一經濟來源，勤工儉學賺的錢僅僅夠自己的生活開支，除此之外基本上再沒有額外經濟收入，何談資金積累，經濟獨立性差，難以滿足大學生創業的啟動資金需求，這在一定程度上限制了學生創業的形式和規模。

2.2.2 缺乏系統的專業知識培訓 大學生普遍都只是通過互聯網聊天、購物或是查詢資料，對于互聯網知識還是匱乏的，不清楚如何合理、有效率地運用互聯網進行交易，不能將“互聯網+”知識很好地融會貫通?；ヂ摼W安全知識固然重要，網絡存在著很多的不安全因素，黑客的入侵、木馬病毒的來襲都會影響正常的運作，嚴重的可能破壞電腦系統，偷走商業機密，有些可能還會泄露網上顧客信息，被其行騙敲詐，給顧客的財產安全造成威脅，而目前，學校沒有專業的網絡安全知識培訓。

表1 已創業學生的創業動機調查表 n=15

2.2.3 互聯網創業經驗不足，經營管理方法匱乏 調查中有73.9%的學生認為創業經驗不足是創業的障礙因素?！盎ヂ摼W+”產業是新興的產業，體育學院學生缺乏實戰經驗，對公司運營、團隊管理、商品定價、資金使用和流通不熟悉，當處于激烈的市場競爭、行業打壓時，沒有成功的經驗可以借鑒，不能運用合理的方案應對，很明顯就會失去競爭的優勢，造成經營不善。

2.2.4 團隊的組建 由表2可知，53.2%的學生認為團隊的組建是影響創業的障礙因素之一。與志同道合的創業者一起創業是眾多創業者采取的方式，而團隊創業存在許多問題。各隊員優勢是否互補、是否有明確的分工、投入資金的數量比例與權力的劃分、有無良好的合作機制和統一的創業精神，都可能導致合作的關系出現裂痕。如果矛盾得不到及時協調處理，就可能導致創業項目擱淺，甚至失敗。

2.3 創業可行性分析

2.3.1 大同大學體育學院學生創業的自身優勢 良好的心理素質和積極的創業意識是成功的關鍵所在。接受過體育訓練的學生具有健康向上、頑強拼搏、堅韌不拔、銳意進取、吃苦耐勞、不服輸的體育精神；積極樂觀的人生態度使得他們更容易融入團隊，銳意進取的心態使得他們更容易激發團隊；長期運動的體育類大學生思維活躍，更具有與團隊協作的能力和合作精神；遇到困難時良好的心理素質和適應環境變化的能力都為成功創業提供了保障；此外課程安排較少，為創業提供了充分的時間。

2.3.2 良好的創業政策 （1）由于創業的大學生是一個特殊群體，國家及各級政府部門為此提供了優惠政策，盡最大可能地降低創業的難度系數，讓大學生順利創業。例如，大學生創業可享稅收、貸款等系列政策的照顧，降低企業所得稅、社會保險補貼等優惠政策。（2）大同市政府制定了針對大學生創業的相關政策，如大同市人事局一直把高校學生視為寶貴的人才資源，把大學生當作改善大同市人才隊伍結構的常備軍，為最大限度地留住這一人才隊伍的主力軍，一方面對自主創業的大學生，給予免收行政事業性收費、稅收優惠、小額擔保貸款及貼息扶持，拓寬高校畢業生創業渠道，政府的財政政策在一定程度上解決了大學生創業投資不足的問題；另一方面，發揮大同市人才市場的服務功能，邀請創業方面資深專家舉辦專場講座，傳授信息，詮釋政策，進行創業指導，彌補了部分創業經驗不足之處，提高了創業的成功率。（3）為鼓勵大學生創業，大同市政府還組織了一系列“互聯網+”大學生創新創業為主題的賽事活動。在這種創業政策下，再結合互聯網的發展背景，為大學生營造了良好的網上創業環境，從而大學生網上創業變得更加積極。

2.3.3 強大的技術支持 在互聯網熱的浪潮下，涌現出一批批互聯網人才，他們組成團隊為大學生提供技術支持。這些專業的網站建設技術團隊是為沒有技術能力的大學生量身定制的，解決了很多創建網站、網站維護的系列技術問題，使網上創業更加便捷。

2.3.4 低廉的創業門檻 與傳統創業模式相比，網絡創業門檻較低。傳統創業需選擇適當的商店，一些黃金店面的租金對于大學生是無法支付的。而互聯網創業可以避開很多這樣的問題，部分項目只要在線申請，不需要黃金店面高額租金就可以開始創業。對于大學生來說，這是最低廉、快捷、方便的創業模式。

2.3.5 消費者的消費趨向和移動終端的普及 移動終端和PC端的普及，以及“互聯網+”時代的興起，改變了人們的生活方式，越來越多的傳統行業選擇“互聯網+店鋪”的模式，人們也逐漸習慣網上購物這種消費方式，如京東商城、淘寶網迅速發展就能證明這一模式行得通。由于網店的成本相比傳統行業成本要低，所以物品價格要比傳統商店便宜很多，不僅省去很多去傳統商店所需要的時間，而且省去了很多出行費用，買到的物品價格又很便宜，節時省錢又省力，所以越來越多的消費者選擇網上購買自己喜歡的產品。隨著這種消費趨勢和消費心理加強，網上市場潛力無限，大學生網上創業的成功率大大提升。

表2 “互聯網+”創業障礙因素分析表 n=184

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 大同大學體育學院大多數學生對“互聯網+”創業是感興趣的，極少數女生對“互聯網+”創業不感興趣。

3.1.2 業知識不足是“互聯網+”創業最主要的障礙因素，其次還有創業資金不足、創業經驗缺乏和團隊組建的因素。

3.1.3 大同大學體育學院的大部分學生對“互聯網+”創業都持贊成的態度。

3.1.4 大同大學體育學院已創業學生中以就業需要、提高經濟收入為“互聯網+”創業動機的人數較多。

3.1.5 大同大學體育學院學生創業有自身的優勢，良好的創業政策和強大的技術支持也為“互聯網+”模式的創業創造了良好的環境。

3.2 建 議

3.2.1 學校應積極培養體育學院學生的創業興趣，引導學生創業。

3.2.2 學生應認真聽講每一堂關于創業的課程和講座，主動提問，多了解創業方面的知識；學校應將創業教育高度重視起來，構建創業教育的教師隊伍，有針對性地對體育學院學生開展市場營銷、財務稅收法律、工商管理、案例分析、創業知識、網絡安全教育等教育課程。

3.2.3 學生可以尋找志同道合的創業者合資創業解決啟動資金的不足；學?？梢院侠砝脤W?，F有資源，為創業學生提供創業辦公地方，也可以與當地創業孵化基地合作，引導大學生創業團隊入駐，解決創業大學生一部分租金問題；政府應增加大學生創業貸款金額，簡化貸款程序，對優秀的創業項目進行無償資助，減免稅收額。

3.2.4 學生應積極主動地參與學校和外界創業聯盟組織發起的創業比賽項目，以提高自身的創業素質。學校應建設創業基地或與當地創業孵化基地合作，多組織有關創業實踐項目，為學生提供更多的實踐平臺。

3.2.5 組建團隊時應尋求志同道合的伙伴，各隊員之間要優勢互補、有明確的分工，有統一的創業精神。

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