淺論高中物理學習的誤區與對策

楊一凡+曾新輝

【摘要】與初中階段相比，高中階段的學科難度大大增加，對學生的學習方法和思維方式都提出了更高的要求。高中物理是難度較大、抽象思維應用較廣的一門學科，因此初中物理的學習方法已經不再適用。當前，我們在高中物理的學習過程中依然存在著許多誤區和盲點，這會嚴重打擊我們的學習積極性，影響我們的學習狀態，甚至會導致學業出現瓶頸，成績止步不前。為此，作為一名高中生，我們急需找到物理學習過程中存在的問題和誤區，糾正學習方法，改變思維模式，使物理知識不斷得到吸收和鞏固。通過對本人高中物理學習誤區的分析，本文旨在探討提高物理成績的具體對策，為高中生提供參考建議，促進學習能力的提升。

【關鍵詞】高中物理 學習誤區 對策

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0165-02

物理在高中教學中是一門十分重要的學科，它的實用性很強，知識點較為復雜，對我們的學習提出了極大挑戰。從初中物理到高中物理的學習跨度比較大，因此，很多學生往往會受到原有的思維習慣的限制，陷入學習誤區，導致學習狀態不佳、學習成績下降。本人結合自身的學習經歷，歸納出目前高中物理學習中存在的主要誤區，并研究具有針對性的解決方法，以不斷提高物理成績和物理學習能力。

1.高中物理學習中存在的誤區

1.1學習目標不夠明確

在高中學習的初始階段，很多人無法適應全新的學習環境和教學方式，對自己的學習計劃毫無想法，也沒有明確的學習目標，這導致我們在學習中找不到努力的方向，無法取得令人滿意的學習效果，浪費了許多時間和精力。

1.2學習方法不夠靈活

高中物理的學習十分講究學習技巧和學習方法。在進行物理學習時，我們比較常用的方法是大量刷題，通過反復做題來擴充自己的知識面，這種方法固然有一定的效果，但是太過單調，缺乏靈活性，容易形成固定的思維模式，從長遠來看并不可取。物理學習中會遇到很多公式，我們經常會通過對公式的死記硬背來進行物理學習，這其實也是一種誤區。

1.3良好的學習習慣尚未養成

養成良好的學習習慣能夠讓我們的物理學習收效顯著，事半功倍。在實際學習過程中，很多人并不注重學習習慣的培養。比如，對于做錯的題，我們有時不會對犯錯的原因進行探究，也不會對正確答案進行深入了解，這導致我們極有可能一而再再而三地犯同一個錯誤。另外，許多同學對物理公式能夠背誦得滾瓜爛熟，卻沒有進一步研究和理解公式的具體含義，這樣即使遇到同樣的知識點也不能正確解題，無法將知識學以致用。

2.關于物理學習誤區的對策

2.1確立自己的學習目標

在物理學習時，我們必須要有一個十分具體和完善的學習計劃。首先，要為自己確立一個清晰的學習目標，這個目標包括短期的和長期的，只有認真完成了每一個短期目標，才能促成長期目標的實現。對于每個目標的完成期限，我們需要有一個適當的評估，并在每個周期進行自我檢驗，反思和總結存在的問題，督促自己不斷提高物理學習能力，鞏固物理知識。

2.2掌握科學的學習方法

物理學習強調靈活性和技巧性，第一要義是理解，只有對物理概念和原理有了深入的理解，才能進行后續的研究和學習。隨著互聯網技術在教育領域的普及，我們在學習時可以借助一些網絡平臺，充分利用互聯網提供的海量學習資源，解決自身面臨的學習難點。線上學習不受時間和空間的限制，為我們帶來了極大便利。

2.3養成良好的學習習慣

養成一些良好的學習習慣，能夠明顯提高我們的物理水平。在學習過程中，對知識點的深入理解大于其他外在形式，所以必須養成對問題進行探究的習慣，在透徹理解的基礎上才能靈活答題，學以致用。同時，在物理學習中，我們要善于反思和總結，主動審視自己，及時發現不足之處，對難點、重點和易錯點不斷進行總結歸納。

3.總結

物理是高中階段的重點學科之一，對我們的思維模式和認識事物的方式具有重要影響。高中物理的學習難度比較大，若沒有掌握科學合理的學習方法，就難以取得理想的學習效果。當前，我們在高中物理的學習中很容易陷入誤區，影響學習狀態，打擊學習主動性。為此，本文結合筆者自身經歷，對物理學習中的誤區進行分析和歸納，并提出相應的解決方法，為高中物理學習提供參考方向，切實提高高中生的物理學習能力。

參考文獻：

[1]黎小鹿：高中生物理學習能力的培養，中國校外教育，2016（29）.

[2]王杏：淺議高中物理教學中如何提高學生的學習興趣，亞太教育，2015（24）.endprint