走班制背景下學(xué)校常規(guī)管理與教學(xué)的調(diào)整

李堅(jiān)+王兆龍

【摘要】為了解新高考改革背景下學(xué)生對(duì)走班制的適應(yīng)情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份包含四個(gè)板塊調(diào)查問卷。分別為學(xué)習(xí)生活篇，行為習(xí)慣篇，課余安排篇，項(xiàng)目設(shè)計(jì)篇。借此了解學(xué)生遇到的問題，對(duì)這些問題進(jìn)行分析并提出解決建議。

【關(guān)鍵詞】調(diào)查問卷 走班制 解決建議

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0229-01

以下板塊中分別選取比較一些問題進(jìn)行研究，其間也將借助其他問題所得結(jié)果進(jìn)行比較研究。

學(xué)習(xí)生活篇

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，通過對(duì)走班后預(yù)習(xí)、上課等多方面的問題進(jìn)行討論，找出新背景下最利于學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

1.課前預(yù)習(xí)有余，課上效率不足

問題1：你預(yù)習(xí)的情況是怎樣的？（ ）

A.老師布置就預(yù)習(xí)33% B.偶爾預(yù)習(xí)45%

C.自覺的預(yù)習(xí)14% D.從不預(yù)習(xí)8%

問題2：你聽課時(shí)最常見表現(xiàn)是怎樣的？

A.認(rèn)真聽、積極思考并記筆記49%

B. 認(rèn)真聽但不記筆記14%

C.太注重記筆記反而忽略積極思考28%

D.似聽非聽，似懂非懂，不記筆記4%

E.基本不聽也不記筆記1%

F.有些課上會(huì)做些其他學(xué)科作業(yè)4%

有些同學(xué)表示，即便課前預(yù)習(xí)上課也聽不懂等這些都導(dǎo)致了課上效率不足。有目的性、有重點(diǎn)、有層次的預(yù)習(xí)提示會(huì)更適合接受能力互異的同學(xué)，能夠確實(shí)地提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性并遵循老師的指導(dǎo)也是必不可少的。

問題3：你覺得學(xué)習(xí)壓力大嗎？

A.非常大10% B.大41%

C.一般40% D.不大5% E.感覺不到4%

少數(shù)同學(xué)無學(xué)習(xí)壓力。自己的獨(dú)立思考，自覺性的提升，以及靠自己的努力，一切與自身有關(guān)的問題都被選為提高自身素質(zhì)的最重要因素，充分說明了高中生自我意識(shí)的重要，也要求社會(huì)、學(xué)校、家庭都需要對(duì)孩子的心理變化予以足夠的重視并加以有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

行為習(xí)慣篇

行為習(xí)慣的改變是走班前后差異最大的地方。好習(xí)慣的養(yǎng)成，壞習(xí)慣的糾正是走班后首先需要考慮的問題。

1.新同學(xué)之間的交流問題

問題6：對(duì)于新的教學(xué)班的同學(xué)你相處的如何？

A.原本認(rèn)識(shí)，選了一個(gè)組別令我們更加了解彼此21%

B.基本不認(rèn)識(shí)別的班的同學(xué)，只和行政班的同學(xué)坐在一起36%

C.努力想要認(rèn)識(shí)他們，希望平常生活中可以多交流各方面的事情43%

多數(shù)同學(xué)希望結(jié)識(shí)新朋友，但與實(shí)際情況相悖。因此老師的輔導(dǎo)及鼓勵(lì)，課外的交流活動(dòng)，是建立更好的教學(xué)班包括行政班班級(jí)秩序的有力工具。

課余安排篇

課余生活是提升自我的重要途徑。走班之后出現(xiàn)了碎片時(shí)間，利用好碎片時(shí)間必將使上課效率提高。因此，提出一個(gè)切實(shí)可行的碎片化時(shí)間利用方法勢(shì)在必行。

1.課余安排的意愿和實(shí)際情況

問題9：你在自修課、晚自修或者在家里復(fù)習(xí)時(shí)，你的學(xué)習(xí)情況怎樣？

A.有計(jì)劃， 很投入、效率高25%

B.疲勞戰(zhàn)，效率不高13%

C.有計(jì)劃，但常不能實(shí)施44%

D.注意力不集中，總分心14%

E.一做作業(yè)就想睡覺4%

問題10：你很想完成下面哪一項(xiàng)任務(wù)，但就是沒有時(shí)間？

A.做作業(yè)7% B.做課題16%

C.搞競(jìng)賽15% D.課外閱讀37%

E.做課外練習(xí)25%

2.碎片時(shí)間的利用情況

問題11：以下幾種在學(xué)校的“時(shí)間碎片”，你覺得你利用率最高的是哪一個(gè)？

A.課間6% B.午休26% C.自修課62% D.其他6%

走班制的弊端顯露，部分同學(xué)的課間時(shí)間無法安心放松休息，課間的碎片化的時(shí)間不能學(xué)習(xí)。實(shí)際情況使學(xué)生不能提升自己。這要求學(xué)生更加嚴(yán)格要求自己，按計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)，勞逸結(jié)合，保證有充沛的精力上好課。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)篇

項(xiàng)目設(shè)計(jì)是高中生發(fā)展自我創(chuàng)新素養(yǎng)，提高科學(xué)探究能力的重要途徑之一。

1.對(duì)待項(xiàng)目設(shè)計(jì)：態(tài)度良好，認(rèn)識(shí)不足

問題13：對(duì)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)，你持有什么態(tài)度？

A.是個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)63% B.只是完成任務(wù)25%

C.無所謂12%

問題15：你有沒有主動(dòng)請(qǐng)教過導(dǎo)師關(guān)于項(xiàng)目設(shè)計(jì)的問題？

A.經(jīng)常6% B.偶爾幾次49%

C.因?yàn)橐獙?dǎo)師簽名，所以有過7% D.從不38%

大部分同學(xué)認(rèn)為項(xiàng)目設(shè)計(jì)是對(duì)自我的一個(gè)提升，可所學(xué)知識(shí)不夠，于是望而卻步。最好的解決辦法就是著眼身邊事。所學(xué)知識(shí)不夠，可以請(qǐng)教老師。項(xiàng)目設(shè)計(jì)的完成，師生都需要付出更多的努力，求知欲是一個(gè)好的項(xiàng)目的不可或缺的組成部分。

總結(jié)：

以上我們對(duì)調(diào)查問卷所表現(xiàn)出來的實(shí)際情況進(jìn)行分析，對(duì)相應(yīng)的問題提出了解決建議。但走班制是新興事物，有很多未知之處需要進(jìn)一步探索和實(shí)踐。如果有更翔實(shí)的調(diào)查分析，更細(xì)致深入的問題設(shè)置，相信我們也會(huì)找到更多的方法，將走班制做的更好。endprint