創造性球類游戲活動

林艷

【摘要】在幼兒時期，孩子們在不停的模仿、學習，在這個過程中，老師應該利用多元化的教學手段不斷地培育學生的創造力。首先，我們創造性球類游戲活動的實踐意義，寓教于樂，可以激發孩子的興趣。其次，創新球類游戲的實踐方式多元化。最后，我們探討了球類游戲活動對孩子的影響。本文著重研究在幼兒園中的創造性球類游戲活動。

【關鍵詞】創造力 創新能力 球類游戲活動 幼兒教育 教學實踐

【中圖分類號】G615 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0032-02

在幼兒時期的孩子沒有自主學習能力，是在日常生活中通過模仿來學習。著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。”在現今，幼兒需要通過在幼兒園的學習和生活中不斷的培育創新能力。

一、寓教于樂，激發孩子的興趣

游戲是孩子最喜歡的活動之一。在游戲中，孩子在輕松愉快的氛圍下，有助于性格的養成和身心健康的發展。在活動中，球類游戲主要還是戶外運動為主，室外運動中，親近大自然，解放天性可以增強孩子的身體健康素質。

在幼兒園的時候，要確保孩子在課下的鍛煉時間。這個時候就需要老師的帶領和正確的引導、監督。幼兒園中可以提供多種幼兒需要的球類活動，比如布球、氣排球、足球等等。首先要保證室外活動安全的前提下，由老師的帶領下讓孩子在娛樂中得到很好的鍛煉。在每一次的鍛煉中，有助于孩子發揮創造力，培育自身的能力，積極參與，提高興趣。在戶外運動的體驗中，孩子們都是主動參與，可以發散思維，拉近同學和同學，老師和同學之間的感情。

二、創新球類游戲的實踐方式多元化

在創新球類游戲的實踐開展的過程中，老師需要關注孩子的心理狀況。讓孩子帶著良好的、主動的情緒參與其中。以下有幾點關于創新球類游戲的實踐方式的建議。

首先，在開展創新球類游戲的過程中，老師要分層開展。要根據學生的不同的興趣愛好和不同的身體素質來開展球類的游戲。因為在年紀稍小或者身體稍差的孩子參與到競爭類型的球類游戲中，會因為身高、體重等等因素吃虧，他們如果因為游戲中的失敗會產生抵觸心理，拒絕再次參與進游戲中。所以對于老師來說，也要給予孩子合理的引導，讓他們在游戲中不因為一次的失敗而灰心、氣餒，也不因為一次的成功而驕傲。

其次，老師要在開始的時候給孩子講解游戲的規則。要保證孩子們在一個安全的環境中游戲。因為在戶外活動的時候，幼兒年紀比較小，所以應該加以保護。在戶外鍛煉的時候要做好保護措施，孩子的身體正處于發育階段，各個方面都比較脆弱，所以老師應該加強保護。

最后，孩子們在一天的學習和生活中，需要老師的關心和引導下完成。老師對于孩子的監督是必不可少的。教育中應該找到對的方法，準確、合理的教育孩子。在創新球類游戲中，如果孩子們過于沉迷于游戲，那么也需要老師給予一定程度上的引導。選擇一個合理的方式教育孩子，是對孩子的尊重的方式。尤其是在這種創新球類游戲中，要給孩子一種規則感和被尊重的感覺。在游戲中，要尊重孩子的意見，這樣孩子在游戲的時候才能帶著正確的情緒參與其中。

三、在創造性球類游戲活動中對孩子的影響

每一個孩子應該具有創造力，這樣才是全面發展的人才。在幼兒時期的孩子，他們天性比較活潑，在創造性球類游戲中更容易激發孩子們的興趣。在創造性球類運動中，孩子們更容易參與其中，充分的發揮自己的想象力和創造力。

對于幼兒的教育不是一個短暫的過程，而是需要長期的教育，需要家長和老師一起共同努力。對于幼兒創造力的培育，不僅僅是老師的任務，也是家長的任務。

在創造性球類游戲中具有實用性、趣味性、創造性等特點，更容易培養孩子的興趣。但是在創造性球類游戲中，老師對于孩子的教學方式還需要更加多元化，需要老師改善教學方法，完善教學內容，提高教學質量。

而家長的理念也需要有所更新，在現代化的不斷發展中，更應該重視對于孩子的素質教育的培養，更要注重核心素養的培育，比如創新能力、學習能力等等。孩子提高個人能力，養成一個良好的習慣，這樣在日后的學習中，也是一筆財富。

在孩子成長的過程中不應該壓抑孩子的天性，更應該鼓勵他們在游戲中發揮自己的創造力，創新能力，不斷地培育興趣。

結束語：

隨著教育水平的提高，幼兒的創造性的教育逐漸的被重視。在成長的過程中，孩子需要培育創新意識和規則意識。在幼兒園環境中，孩子自己增長知識的同時，也要綜合發展培育學習能力。在當今社會的發展下，物質資料豐富，但是還需要給予孩子精神上的關懷。所以更需要幼兒園的老師在教育中，合理利用幼兒園的豐富的資源，對孩子以正確的引導，從而讓他們快樂成長、健康生活。

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