跨專業平臺課模式下《微機原理及接口技術》課程教學實踐與探索

江瀟瀟+鄧琛+王永琦+金婕

摘要：為適應跨專業平臺課模式下的教學需求，根據目前教學現狀及存在的問題，分別從教學內容的整合優化、教學手段和教學方法、創新實踐能力培養、課程資源建設等方面進行了教學實踐與探索，從而提高教學效果。

關鍵詞：《微機原理及接口技術》；平臺課；教學內容；創新實踐

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0157-02

一、跨專業平臺課背景

通過構建跨院系、跨專業的基礎平臺課，對課程培養方案進行更加合理、靈活的設置，能夠有效緩解高等教育大規模擴張所帶來的優質教學資源供需矛盾問題，因此成為目前越來越多的高等院校專業及課程建設的模式與趨勢[1]。近年來，上海工程技術大學不斷進行教學培養計劃的改革與修訂，其中結合電子電氣類專業的培養目標與要求，設置了相應的公共基礎平臺課和學科基礎平臺課模塊，共涉及計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、電子封裝技術、廣播電視工程、自動化、軌道交通信號與控制6個專業，近500名來自電子電氣工程學院和城市軌道交通學院的本科生。

《微機原理及接口技術》是我校一門重要的電子電氣類學科基礎平臺課程，是學生學習和掌握計算機硬件基本知識及匯編語言程序設計的入門課程，培養學生利用硬軟件結合的方法分析解決電子電氣類學科專業領域問題的思維方式和初步能力。眾多高校也一直持續多年在理工科專業中開設此同類課程，且將其劃為重要專業基礎和主干課程。……