高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)與實(shí)踐

王子俊

（黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150431）

當(dāng)下制造業(yè)的發(fā)展前景廣闊，快速發(fā)展的工業(yè)面臨著大量崗位急缺的情況，就業(yè)市場(chǎng)的大量需求讓高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的招生計(jì)劃進(jìn)行了擴(kuò)招，因此專業(yè)的人數(shù)也在逐年升高。但單一的擴(kuò)招學(xué)生數(shù)量對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)成果并沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的幫助。俗話說(shuō)，打鐵還需自身硬。在擴(kuò)招學(xué)生數(shù)量的同時(shí)，學(xué)院的教師資源與軟件、硬件教學(xué)設(shè)施并沒(méi)有進(jìn)行大的升級(jí)更新，而使用原本教學(xué)資源去教更多的專業(yè)學(xué)生，在教學(xué)成果中沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，這對(duì)高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)體系提出了新的要求。

1 人才的需求

高職院校的辦學(xué)特色在于為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高技能型人才，更多的是面向于企業(yè)的基層崗位，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸出高技能人才，高職院校應(yīng)走特色辦學(xué)的發(fā)展道路，樹立好特色的辦學(xué)理念，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，提高自己的就業(yè)率。迎合企業(yè)的崗位需求，針對(duì)社會(huì)所需要的基層人才辦學(xué)，真正以市場(chǎng)為導(dǎo)向，是高職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展的必須。對(duì)于機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)面向的制造業(yè)企業(yè)單位來(lái)說(shuō)，企業(yè)中的崗位需要復(fù)合型人才，是指不僅在理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力中突出，還要具備綜合能力等的全方面能力人才。專業(yè)學(xué)生要掌握中等復(fù)雜程度零件的機(jī)械設(shè)計(jì)、制造和工藝編制的方法；具有一般機(jī)械設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、操作和維護(hù)的能力；具有數(shù)控機(jī)床操作、編程的能力等。

2 人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的硬件設(shè)施建設(shè)是需要大量的財(cái)力人力投入，現(xiàn)在的實(shí)訓(xùn)基地普遍存在機(jī)械落后的情況，因此學(xué)院在開展實(shí)訓(xùn)課程中推進(jìn)很慢，導(dǎo)致了學(xué)生操作少，實(shí)踐操作能力弱的情況。高職院校只好在課堂理論知識(shí)的部分加大課時(shí)，但這種教學(xué)計(jì)劃對(duì)這種實(shí)踐操作能力要求較強(qiáng)的學(xué)科無(wú)疑是存在問(wèn)題的。在學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，專業(yè)的教師大多是老教師，存在部分老教師對(duì)現(xiàn)在發(fā)展的很多新技術(shù)并不精通的情況，而新教師經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)真正操作經(jīng)驗(yàn)也并不豐富；這對(duì)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)也產(chǎn)生了一定的阻力。我國(guó)的機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，很多的高科技新技術(shù)早已被應(yīng)用其中，學(xué)校的教師在校教書多年，對(duì)目前企業(yè)的發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠，在課堂的教學(xué)中，更多的是一直在沿用自己固化的教學(xué)方法等，這都對(duì)培養(yǎng)新型復(fù)合型人才是不利的。搞好高職特色教育需要不斷提升規(guī)劃建設(shè)科學(xué)的教學(xué)體系，在注重理論知識(shí)、實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的同時(shí)，也需培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)精神。

3 對(duì)策及措施

高職高專教育不同于本科偏學(xué)術(shù)性的教育，更多的是在以就業(yè)為主導(dǎo)的培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)目前高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，應(yīng)將所有的問(wèn)題整合，構(gòu)建出一個(gè)完善的適合于高職院校辦學(xué)的教學(xué)體系。針對(duì)師資團(tuán)隊(duì)存在實(shí)際工作崗位經(jīng)驗(yàn)少與軟件、硬件教學(xué)設(shè)施建設(shè)落后等問(wèn)題，高等職業(yè)院校在辦學(xué)模式的應(yīng)用中，也應(yīng)該迎合時(shí)代潮流。高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)可與企業(yè)進(jìn)行合作，搭建校企合作的平臺(tái)，讓企業(yè)的資源投入到學(xué)院的設(shè)施建設(shè)中，讓教師定期的到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。高職院校培養(yǎng)出新型的復(fù)合型人才進(jìn)入到企業(yè)相應(yīng)所需的崗位工作，不僅緩解了激烈的人才市場(chǎng)需求，也讓專業(yè)學(xué)生有了穩(wěn)定的工作，避免了畢業(yè)就失業(yè)的問(wèn)題。企業(yè)與學(xué)校的合作關(guān)系中，可設(shè)置校企董事會(huì)的存在，為學(xué)校與企業(yè)之間加強(qiáng)溝通性，更有利于合作的開展。企業(yè)也可安排優(yōu)秀的操作能力強(qiáng)的員工到學(xué)校，為學(xué)生教授在真實(shí)工作中遇到問(wèn)題的解決辦法，讓學(xué)生的專業(yè)能力在企業(yè)與學(xué)校的共同培養(yǎng)下快速的成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)下新型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)讓專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力方面的訓(xùn)練加大，使日后進(jìn)入企業(yè)工作中盡快上手。

4 結(jié) 語(yǔ)

對(duì)于高職機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)與實(shí)踐，應(yīng)用校企合作體系可提高學(xué)生的多方面素質(zhì)能力，使畢業(yè)生得到企業(yè)的認(rèn)可，在企業(yè)的引導(dǎo)下，最終實(shí)現(xiàn)人才的供給與企業(yè)需求的無(wú)縫對(duì)接，促使學(xué)生順利就業(yè)以及滿足企業(yè)的發(fā)展需求。