是吾生也是吾師

王鳳

師者：“傳道，授業，解惑也。”古往今來，這是人們對教師這一職業的最好注解，在三十多年的教師生涯中，我也是努力讓自己這樣身體力行的。學生的每一點滴進步、每一份優秀的成績單都能讓我感到幸福無比。

做老師時間久了，我對“教學相長”這四個字漸漸有了新的認識，學生在接受教育時已不再僅僅是單純被動地學了，他們身上反射出的那許許多多的閃光之處正是作為老師的我的一本本極好的教科書。在教與學的過程中我們不斷地進行著角色的互換，我與學生成為了相互依賴的生命體、共同成長的伙伴。這時的幸福已不僅僅是學生的進步與成長了，同時還包括了自己的充實與成長。

吾生既是吾師。

2015年的“六一”前夕，班隊會上照例要民主選舉出今年的“三好學生”。何逸琪，學校的大隊干部、班長，一個品學兼優的學生，是我從一年級就開始培養的得力助手，我的“左膀右臂”。我十分偏愛這個學生，很多班務工作我都放手讓她去做。她的“工作能力”也從沒讓我失望過，一至四年級每年的“三好學生”都有她，這次的選舉也不會有例外的。

提名開始了，很快十名候選人的名單就在大家的你一言我一語中擬定了。開始投票了，十選六，王杰、劉菁菁、姜俊茹、王子怡的票數占據前四位，連平時喜歡“拉幫結派”的方梓璐票數都比何逸琪多出九票，占第五位，何逸琪居然落選了！落選了？！

對這個結果我有點不大相信，便“啟發”同學們重新投票，結果仍然如此！我知道何逸琪在平時的工作中肯定會“得罪”不少同學，但沒想到會出現這樣的結果，看著她清秀的小臉上難過的神情，想到她受到的委屈，我心中那叫一個疼啊！

“大家不能抱團排斥班干部！不能因為何逸琪在平時的工作中‘得罪過你們，就對她有失公平，這次評選必須有何逸琪，重選！”我怒吼道。完全忘記了這是民主選舉，也忘記了身為老師的風度，更沒有去想這個做法對其他學生是否公平。

全班學生被我的怒氣嚇著了，教室里一片寂靜，我目光所及之處孩子們都低下了頭……我意識到了自己的失態，為了掩飾便開始絮絮叨叨地做起了思想工作：要對班干部的工作有正確的認識，不能因為管過你、批評過你就記恨她、報復她……

出乎我的意料的是，何逸琪舉手了：“老師，不能重新改選了，這個榮譽我不能要！這對其他同學不公平，這次民主選舉的結果我認可。我落選是因為我平時的工作方法不對或是不妥當，我會改的。但榮譽我要自己爭取！”我一時無語了。教室里又是一片寂靜，接著響起了熱烈的掌聲……

這場選舉風波中孩子們給我上了一課，何逸琪給我上了一課。下班了，坐在辦公室里我反省著自己的工作失誤：為什么會出現今天這樣的場景？自己對好學生的偏愛已在不知不覺中傷了其他孩子的情感，何談公平對待每一個學生？為何自己的胸襟和度量居然不如一個孩子？

六年級畢業時，孩子們小學生活的最后一次的民主選舉中，全班全票選舉何逸琪為蘭州市“三好學生”。當然，對這次的選舉我沒有一丁點兒的干涉行為，因為我學會了理解信任自己的學生，我學會了如何擺正自己的教師位置，我學會了向自己的學生學習。

作為老師你不知道自己的學生身上會蘊藏著怎樣的力量。去發現它！讓自己的學生成為自己的老師，與他們一同成長，樂趣多多，收獲多多。

吾生既是吾師。