高校政治輔導(dǎo)員的管理方式與學(xué)生成績的相關(guān)性分析*

劉 東

(山西大同大學(xué)，山西 大同 037009)

一、高校政治輔導(dǎo)員的管理方式與學(xué)生成績的相關(guān)性分析

(一)研究對象及方法

為了解高校政治輔導(dǎo)員的管理方式與學(xué)生成績的相關(guān)性，筆者專門針對于此展開了相關(guān)調(diào)查，在本次調(diào)查研究中，隨機(jī)抽選大一兩個新入學(xué)的班級作為研究對象，并將其命名為實(shí)驗(yàn)班(高校政治輔導(dǎo)員管理)和對照班(高校普通輔導(dǎo)員管理)，每個班級學(xué)生各38人，兩個班級學(xué)生的入學(xué)成績、男女比例無明顯差異，同時排除智力等因素，以一學(xué)期的平均分值作為此次分析的依據(jù)。同時為了保障分析結(jié)果的準(zhǔn)確性，在實(shí)驗(yàn)調(diào)查過程中，對學(xué)生的成績進(jìn)行歸納整理，計算出班級成績的平均值及標(biāo)準(zhǔn)值，從而直觀的反應(yīng)出兩個班級的整體成績差距，同時通過對兩個班級成績標(biāo)準(zhǔn)差計算，進(jìn)一步的體現(xiàn)出兩個班級學(xué)生個體水平之間的差異，這樣可以更加直觀的分析高校政治輔導(dǎo)員管理方式對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的相關(guān)性影響。

(二)學(xué)生成績對比分析

在高校政治輔導(dǎo)員管理方式與學(xué)生成績的相關(guān)性的研究調(diào)查中，期末考試中兩個班級學(xué)生的成績情況如下：

組別平均值標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)班(高校政治輔導(dǎo)員管理)79．48．03對照班(高校普通輔導(dǎo)員管理)67．18．74

從上述數(shù)據(jù)分析調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班也就是由高校政治輔導(dǎo)員參與管理的班級中，平均成績?yōu)?9.4，而對照班也就是由高校普通輔導(dǎo)員參與管理的班級，平均分?jǐn)?shù)為67.1，這表示實(shí)驗(yàn)班的整體成績是超出對照組整體成績的。同時結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)差對比分析，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)差為8.03，而對照班學(xué)生成績的標(biāo)準(zhǔn)差為8.74，這表示實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績比較集中，而對照班學(xué)生的的成績相對較為分散。綜合上述數(shù)據(jù)可以得出這一結(jié)論，即高校政治輔導(dǎo)員管理方式對學(xué)生成績提升具有直接影響，為此在今后的管理工作中，高校政治輔導(dǎo)員還需不斷優(yōu)化管理方式。

二、優(yōu)化高校政治輔導(dǎo)員管理方式，提升學(xué)生成績建議

(一)確定明確的管理思路

高校政治輔導(dǎo)員管理工作開展中，必須要有明確的管理思路，這樣才能促使管理方式不斷優(yōu)化，從而為學(xué)生的成績提升做出保障，對此筆者提出以下幾個方面的建議。

1.緊跟時代旋律，高校政治輔導(dǎo)員要明確自身的管理對象是富有時代感的大學(xué)生，而顯然現(xiàn)下社會是充滿挑戰(zhàn)的，社會制度的不斷變革，也促使高校與社會之間的聯(lián)系越發(fā)密切，因此高校政治輔導(dǎo)員在開展管理工作時，必須要在緊跟時代旋律，把握工作方向，確保管理工作不過時、不越軌，這樣才能為管理做出保障，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)成績快速提升。

2.把握學(xué)生特點(diǎn)，現(xiàn)下的大學(xué)生以九零后、零零后為主，具有很強(qiáng)的時代性、自主性特點(diǎn)，同時由于物質(zhì)條件的改善與獨(dú)生子女環(huán)境成長，因此學(xué)生又具有明顯的，盲目性、依賴性和隨意性特點(diǎn)，為此高校政治輔導(dǎo)員在開展管理工作時，必須要把握住學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能促使自身的管理工作更加具有針對性，從而幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到更好的提升。

3.充分信任學(xué)生，在時代教育不斷發(fā)展的過程中，對民主平等的教育管理要求越發(fā)凸顯，因此高校政治輔導(dǎo)員在開展管理工作時，必須要從“教育者與受教育者互動原則”出發(fā)，在管理工作中滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，注重管理的民主性、尊重性、理解性、愛護(hù)性，通過對學(xué)生給予足夠的信任，讓學(xué)生能夠“親師信道”，從而更加的努力學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)成績。

4.把握規(guī)章制度，俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，因此紀(jì)律是執(zhí)行路線的保障，為此高校政治輔導(dǎo)員在開展管理工作時，必須要充分的把握規(guī)章制度，明確哪些是學(xué)生可以做的，而哪些是學(xué)生不能做的，從而防止因政治輔導(dǎo)員規(guī)章制度的不了解，而錯誤的處理了學(xué)生，對學(xué)生的自尊心造成影響，從而在消極的心理下導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

5.善于總結(jié)提升，高校政治輔導(dǎo)員的管理工作是十分復(fù)雜、瑣碎的，因此在管理工作開展中，很多政治輔導(dǎo)員容易出現(xiàn)不分輕重緩急、眉毛胡子一把抓等問題，從而導(dǎo)致管理工作無法深入的了解學(xué)生的思想問題，無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提供切實(shí)的幫助，為此在今后高校政治輔導(dǎo)員必須要不斷的對自身作出反思與總結(jié)，從而積累更多的管理經(jīng)驗(yàn)，為自身的管理方式提升做出保障，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到提升。

(二)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾聿呗?/h3>

高校政治輔導(dǎo)員管理工作開展中，必須要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾聿呗宰鳛橹С郑@樣才能促使自身的管理方式不斷優(yōu)化，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升做出保障，對此筆者提出以下幾個方面的建議。

1.制定明確的班級目標(biāo)，班級目標(biāo)是高校政治輔導(dǎo)員管理工作計劃的重要組成部分，班級學(xué)生成績的提升，必須要有明確的目標(biāo)作為支持，通常情況下，班級目標(biāo)由總目標(biāo)、分目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)等幾個部分組成。其中總目標(biāo)是要通過班級全體學(xué)生努力完成的，筆者認(rèn)為總目標(biāo)可以從“七率”展開，也就是學(xué)位率、考研錄取率、優(yōu)秀畢業(yè)生率、英語過級率、計算機(jī)過級率、補(bǔ)考率、考試作弊率，在這樣的總目標(biāo)制定下，促使每個學(xué)生都能高效學(xué)習(xí)。而分目標(biāo)則主要是根據(jù)年級階段展開的制定的目標(biāo)。最后個人目標(biāo)就是學(xué)生在大學(xué)階段不斷調(diào)整確定的目標(biāo)。在制定這些目標(biāo)時，高校政治輔導(dǎo)員必須要全面深入的了解學(xué)生，通過個別談話、調(diào)查問卷等方式，從而為學(xué)生制定最貼合實(shí)際的目標(biāo)。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成良好學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，對于高校政治輔導(dǎo)員而言，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)就是一種天職，為此首先高校政治輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生珍惜校園學(xué)習(xí)時光，任何事情只要與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突都必須要讓步，只要學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動性才能形成，學(xué)習(xí)成績才能提升。其次高校政治輔導(dǎo)員要強(qiáng)化與任課教師之間的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)去情況，從而針對性的幫助學(xué)生調(diào)整，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提升。最后是高校政治輔導(dǎo)員要明確大學(xué)階段的學(xué)習(xí)規(guī)律，在自身的輔導(dǎo)工作中涉足更多學(xué)生的專業(yè)領(lǐng)域，這樣可以更好的提升輔導(dǎo)效果，從而推動學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績。

3.全面發(fā)揮學(xué)生自我管理作用，新時代教育強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，因此在高校政治輔導(dǎo)員開展管理工作時，也要引導(dǎo)學(xué)自我管理。首先高校政治輔導(dǎo)員要公平、公正的看待每一位學(xué)生，做到一視同仁，這是學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)。其次是建立明確的班規(guī)班約，并在實(shí)際執(zhí)行過程中不斷完善，這是學(xué)生自我管理的保障。最后是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生骨干，如學(xué)生會主席、班長、團(tuán)支書等，讓學(xué)生骨干成為高校政治輔導(dǎo)員的有力助手，并為政治輔導(dǎo)員和普通學(xué)生之間建立聯(lián)系紐帶，為此在實(shí)際選拔中，高校政治輔導(dǎo)員要了解學(xué)生的意愿，同時可以采用輪換制和核心干部組閣制方式，強(qiáng)化學(xué)生骨干培養(yǎng)。而相信在這些學(xué)生自我管理策略下，一定可以更好的激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到提升。

(三)確立具體的管理要求

高校政治輔導(dǎo)員管理工作開展中，若是想要優(yōu)化管理，還必須要有明確的管理要求，這樣才能促使管理按照要求高效完成，這是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升的保障。對此筆者提出以下幾個方面的意見。

1.堅持用一顆愛心對待學(xué)生，愛具有春風(fēng)化雨的力量，根據(jù)正面教育原則，學(xué)生作為受教育者，他們的人生觀、價值觀形成是一個螺旋遞進(jìn)的過程，為此高校政治輔導(dǎo)員在開展管理工作時，必須要多給予學(xué)生正面的鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，用一顆包容之心，去對待學(xué)生缺點(diǎn)和不足，從而在正面引導(dǎo)和樹立典型的過程中，讓學(xué)生感受到政治輔導(dǎo)員對自身的關(guān)心與關(guān)愛，這樣才能真正的為學(xué)生建立一個相互激勵、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升做出保障。

2.堅持用兩種途徑教育學(xué)生，具體而言，第一種途徑就是在課堂內(nèi)部，注重提升學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，采用定量為主的方式對學(xué)生的教育效果做出評定，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提升。第二種途徑主要是在課堂外部，也可以被稱之為“第二課堂”，這個過程中的教育管理以改善學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)為主，并且要不斷的幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)，可以采用定性為主的方式對學(xué)生的教育效果做出評價，從而在兩種教育途徑下，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)嫣嵘?/p>

3.堅持進(jìn)入三個陣地，也就是課堂、宿舍、社團(tuán)，從而全方面的了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這是因?yàn)樵诟咝Ｕ屋o導(dǎo)員管理工作開展中，只要進(jìn)入課堂，才能掌握與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的第一手材料，從而為學(xué)生做出更有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。其次只有進(jìn)入到宿舍中，才能全面的對學(xué)生的思想、性格特點(diǎn)做出全面把握，從而促使自身的真摯輔導(dǎo)能夠深入學(xué)生內(nèi)心，對學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)揮效應(yīng)。最后政治輔導(dǎo)員只要深入社團(tuán)，才能了解學(xué)生愛好特長和興趣特點(diǎn)，從而找到政治輔導(dǎo)的搭建點(diǎn)，用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行政治輔導(dǎo)，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提升，由此可以看出，在高校政治輔導(dǎo)員管理工作開展中能夠做到深入三個陣地是十分重要的。

4.努力做到四勤，也就是指腦勤、口勤、手勤、腿勤，首先腦勤就是指高校政治輔導(dǎo)員，在開展管理工作時，必須要多動腦思考，找到管理中的問題所在，從而不斷的改進(jìn)，為管理工作的高效性做出保障。其次口勤，就是指高校政治輔導(dǎo)員要經(jīng)常表達(dá)自己的主張，強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通交流，從而走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，對學(xué)生進(jìn)行更好的政治指導(dǎo)。再次手勤，就是指高校政治輔導(dǎo)員要注重自己的文字功夫，不斷的將管理方式落實(shí)，從而多為自己積累管理經(jīng)驗(yàn)，更好的發(fā)揮自身的功能價值。最后腿勤，就是指高校政治輔導(dǎo)員要擴(kuò)大自己的活動半徑，拓寬政治輔導(dǎo)工作面，提升自身的知識空間，從而腦勤、口勤、手勤、腿勤的高效管理下，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升做出保障。

三、總結(jié)

在高等教育不斷深入的過程中，高等教育也出現(xiàn)了大眾化的趨勢，生源質(zhì)量的下降與學(xué)生層次的復(fù)雜，為教育工作增添了一定的壓力，高校學(xué)生成績難以提升也成為現(xiàn)下高校面臨的重要課題，而高校政治輔導(dǎo)員作為高校思政工作隊(duì)伍的重要組成部分，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在一定的相關(guān)性，因此高校政治輔導(dǎo)員必須要不斷的優(yōu)化自身的管理方式，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提升。

[1]車艷茹，李宏新，黃鵬宇.輔導(dǎo)員工作“課程化”的可行性與必要性分析[J/OL].教育觀察(上半月)，2017(23)：39-40.

[2]王新生.高校“輔導(dǎo)員—自媒體—大學(xué)生”模式探析[J/OL].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015(25)：1.