協(xié)同創(chuàng)新理念下高校“青馬工程”長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制探究

蔣澤楓，徐星華

(通化師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院，吉林 通化 134002；通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，吉林 通化 134002)

“青馬工程”，是加強(qiáng)青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培養(yǎng)黨的堅(jiān)定后備力量的一項(xiàng)重要工作。青年，是祖國(guó)的未來(lái)。習(xí)總書記曾說(shuō)：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。”隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)上多種思想文化思潮并存。青年學(xué)生視野開(kāi)闊，思維活躍，掌握信息快，在這樣復(fù)雜的思想環(huán)境下，思想活動(dòng)呈現(xiàn)出分散、多元化特點(diǎn)。因此，新形勢(shì)下，著眼在廣大青年中培養(yǎng)造就一大批用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，事關(guān)黨的執(zhí)政基石，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興征程，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義[1]。

一 “青馬工程”取得的成效及存在問(wèn)題

中華民族偉大復(fù)興需要千千萬(wàn)萬(wàn)具有堅(jiān)定信仰的馬克思主義者共同奮斗，著力培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。2007年，團(tuán)中央審時(shí)度勢(shì)啟動(dòng)實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”(以下簡(jiǎn)稱“青馬工程”)。十年來(lái)，在黨中央的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，在各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的共同努力下，“青馬工程”培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青年馬克思主義者，也逐步成為一項(xiàng)履行政治責(zé)任、服務(wù)黨政大局的重要品牌工作。

習(xí)近平總書記指出：“高校是孕育思想、傳播理論的地方。馬克思主義成為我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也成為我們高校的鮮亮底色。”過(guò)去十年，高校“青馬工程”經(jīng)過(guò)不懈探索、深入實(shí)踐，已經(jīng)形成了“人人知道青馬，人人關(guān)心青馬，人人爭(zhēng)取加入青馬”的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)了“青馬工程”的從無(wú)到有，豐富和提升了青馬學(xué)員的馬克思主義理論水平，為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)儲(chǔ)備了優(yōu)秀后備人才。《湖北日?qǐng)?bào)》2016年6月15日時(shí)政要聞版塊刊發(fā)了文章《青春熱血灌溉信仰之樹(shù)》，介紹了多名湖北高校的“青馬工程”學(xué)子放棄了保研、高薪而奔赴基層的光榮事跡[2]，充分展現(xiàn)了湖北省高校“青馬工程”實(shí)施以來(lái)的顯著成效。長(zhǎng)春師范大學(xué)探索總結(jié)出了“兩個(gè)使命、兩個(gè)自信、三高定位、七新協(xié)力、四共計(jì)劃”的培養(yǎng)模式，實(shí)施成效顯著。青馬學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀率、入黨率、獲得各類獎(jiǎng)學(xué)金率都取得了顯著提升，涌現(xiàn)出一大批十佳青馬學(xué)員；青年教師成立了馬克思主義學(xué)會(huì)，成為引領(lǐng)青年教師健康發(fā)展的中堅(jiān)力量。《求是》《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《吉林日?qǐng)?bào)》和中央電視臺(tái)、吉林電視臺(tái)等媒體都對(duì)其“青馬工程”進(jìn)行了系統(tǒng)全面深入宣傳報(bào)道[3]。這些成功個(gè)案是全國(guó)“青馬工程”開(kāi)展情況的一個(gè)縮影，展現(xiàn)了高校開(kāi)展“青馬工程”以來(lái)所取得的顯著成績(jī)，體現(xiàn)了高校“青馬工程”作為一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、鑄魂工程的重要戰(zhàn)略意義。

盡管取得了一定的顯著成效，但我們也要對(duì)各個(gè)高校“青馬工程”實(shí)施過(guò)程中仍然存在著諸多不足之處進(jìn)行總結(jié)和反思，如領(lǐng)導(dǎo)不重視、形式化、走過(guò)場(chǎng)；培養(yǎng)方式單一，僅僅進(jìn)行單純理論灌輸；培養(yǎng)對(duì)象范圍過(guò)窄，僅限于少數(shù)骨干學(xué)生；師資隊(duì)伍理論功底不夠強(qiáng)，沒(méi)能將優(yōu)秀的教師充實(shí)到培訓(xùn)隊(duì)伍；課程內(nèi)容設(shè)置不夠精，理論深度不夠，同思政課重復(fù)性多；重理論，輕實(shí)踐，理論和實(shí)踐不能同步協(xié)調(diào)發(fā)展；沒(méi)有形成切實(shí)有效的培養(yǎng)機(jī)制等，大大影響了“青馬工程”的實(shí)效性。為破解上述難題，推動(dòng)“青馬工程”落小、落細(xì)、落地、落實(shí)，取得良好的培養(yǎng)效果，必須尋求先進(jìn)理論上的指導(dǎo)和方法上的突破創(chuàng)新，使“青馬工程”能夠持續(xù)、健康發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興源源不斷地輸出優(yōu)秀的馬克思主義者人才。

二 “青馬工程”長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制的基本路徑

現(xiàn)如今協(xié)同創(chuàng)新模式成為高校思想政治教育工作的新理念、新思路，突破了傳統(tǒng)意義上的黨務(wù)部門抓思想政治教育的單一教育模式。這種教育模式簡(jiǎn)單理解即我們常說(shuō)的“大思政” 體系。思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制是指高校內(nèi)部各個(gè)主體部門(如宣傳部、組織部、學(xué)生處、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院、高等教育研究所及其他各二級(jí)學(xué)院等)之間基于學(xué)生思想政治教育工作而進(jìn)行合作，它們之間擁有共同的教育和培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)在動(dòng)力、現(xiàn)代信息技術(shù)、資源平臺(tái)。組織管理從個(gè)體、封閉、分割方式向流動(dòng)、開(kāi)放、協(xié)同的方式轉(zhuǎn)變，從而提高高校思想政治教育工作實(shí)效性。在這種協(xié)同創(chuàng)新理念指引下，為推動(dòng)“青馬工程”持續(xù)、健康發(fā)展，要進(jìn)一步明確“青馬工程”實(shí)施現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)校整體謀劃，協(xié)同推進(jìn)，著力于學(xué)員選拔、指導(dǎo)教師隊(duì)伍、課程體系、激勵(lì)機(jī)制等相關(guān)機(jī)制建設(shè)，逐步形成一整套科學(xué)有效的長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制。

(一)突出學(xué)校整體協(xié)作，強(qiáng)化校、院二級(jí)管理

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治工作關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”[4]。把思想政治工作貫穿教育全過(guò)程，一是要注重學(xué)校職能和教學(xué)部門的整體協(xié)作功能的開(kāi)發(fā)。在明確“青馬工程”實(shí)施的重要意義基礎(chǔ)上，高校應(yīng)將“青馬工程”融入黨建工作整體規(guī)劃之中，并制定切實(shí)可行的整體實(shí)施方案。“青馬工程”的實(shí)施環(huán)節(jié)，應(yīng)采取校黨委直屬領(lǐng)導(dǎo)，馬克思主義學(xué)院(或思想政治教研部)、黨委宣傳部、黨委組織部、團(tuán)委、學(xué)生處、各二級(jí)學(xué)院、高校思想政治教育研究所等多個(gè)部門協(xié)同合作，共同管理，強(qiáng)化校院兩級(jí)的協(xié)作。二是要注意“青馬工程”實(shí)施中院、校兩級(jí)的相互配合，做到院、校兩級(jí)有效銜接，將院系“青馬工程”培養(yǎng)成為校級(jí)“青馬工程”的第一梯隊(duì)，夯實(shí)了校級(jí)“青馬工程”的培養(yǎng)成效基礎(chǔ)。

(二)重視指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

“青馬工程”實(shí)施質(zhì)量和其所依靠的師資隊(duì)伍有著必然聯(lián)系。很多學(xué)校“青馬工程”實(shí)施效果不理想，其中一個(gè)重要因素就是沒(méi)有一支優(yōu)秀的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。隊(duì)伍臨時(shí)拼湊，責(zé)任感不強(qiáng)，教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)目的不明確等諸多方面，直接導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量不高，效果不理想。因此，打造一支高水平優(yōu)秀教師隊(duì)伍是“青馬工程”長(zhǎng)效實(shí)施的重要保障。在指導(dǎo)教師的選拔上，博取眾長(zhǎng)，堅(jiān)持學(xué)科背景、工作性質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、道德品質(zhì)相結(jié)合，理論精英和實(shí)踐精英的相結(jié)合的雙重原則，通過(guò)嚴(yán)格的程序，遴選校內(nèi)校外優(yōu)秀專家學(xué)者、思政課優(yōu)秀教師、學(xué)校黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、地方企事業(yè)優(yōu)秀代表等德藝雙馨者作為指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的高、精、尖。尤其要注重利用思想政治理論課教師的馬克思主義理論學(xué)科背景，發(fā)揮理論引導(dǎo)作用，這也是指引“青馬工程”走向成功的重要保證之一。

(三)著力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

1.體系構(gòu)建遵循的原則

“青馬工程”是一項(xiàng)長(zhǎng)久而又系統(tǒng)工程，因此，考慮到人才培養(yǎng)有效性問(wèn)題，在構(gòu)建培養(yǎng)模式時(shí)首先要堅(jiān)持一般培養(yǎng)和重點(diǎn)培養(yǎng)分層推進(jìn)的原則，重點(diǎn)抓好品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生骨干力量，重點(diǎn)推進(jìn)，促進(jìn)他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀青年馬克思主義者，進(jìn)而發(fā)揮模范輻射帶動(dòng)作用。其次是采取階段培訓(xùn)與長(zhǎng)期培養(yǎng)相結(jié)合的手段，突出培養(yǎng)的持續(xù)性，增強(qiáng)自我內(nèi)在約束力。最后是堅(jiān)持理論培養(yǎng)與實(shí)踐培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐全程育人。理論學(xué)習(xí)之余，要深入開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，將書本理論廣泛應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)理論成果的學(xué)習(xí)和理解，全面提青馬學(xué)員的政治素質(zhì)和理論素質(zhì)。

2.科學(xué)規(guī)劃學(xué)員選拔方案

“青馬工程”的目標(biāo)是培養(yǎng)精英人才，因此在學(xué)員的選拔過(guò)程中要本著寧缺毋濫的基本原則。學(xué)員在政治傾向上，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，無(wú)不良行為和處分記錄。選拔方式以學(xué)生自愿申報(bào)和院系推薦方式相結(jié)合，各院系要本著實(shí)事求是的原則，對(duì)學(xué)員基本情況進(jìn)行嚴(yán)格審查。要擇優(yōu)推薦學(xué)生干部骨干，如在校級(jí)或院系學(xué)生會(huì)、團(tuán)組織中擔(dān)任副部長(zhǎng)、副社長(zhǎng)及以上級(jí)別的優(yōu)秀學(xué)生干部；在班級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支書的學(xué)生干部以及黨支部書記等；在學(xué)術(shù)科技領(lǐng)域、文化藝術(shù)方面有突出成績(jī)的優(yōu)秀學(xué)生，如獲得過(guò)校級(jí)及以上體育、藝術(shù)、科技、文學(xué)、辯論賽等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)；在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表過(guò)論文或具有發(fā)明專利的同學(xué)；在某些領(lǐng)域或網(wǎng)絡(luò)中較有影響力的“民間領(lǐng)袖”，如青年創(chuàng)業(yè)典范，感動(dòng)中國(guó)人物，優(yōu)秀志愿者，個(gè)人先進(jìn)事跡在報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)媒體上報(bào)道過(guò)的同學(xué)。為更好地考察學(xué)員的綜合素質(zhì)，學(xué)員選拔要采取考察評(píng)議、筆試和面試綜合的選拔方式。除此之外，針對(duì)青年教師這個(gè)特殊群體要做好動(dòng)員工作，將優(yōu)秀的青年教師骨干吸納到活動(dòng)中來(lái)。

3.倡導(dǎo)教育載體多樣化

“青馬工程”的培養(yǎng)基本目標(biāo)是用馬克思主義基本理論成果武裝廣大學(xué)員頭腦，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)和掌握黨的理論創(chuàng)新成果，思想政治素質(zhì)過(guò)硬，理想信念堅(jiān)定的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要實(shí)現(xiàn)這一基本目標(biāo)，要發(fā)揮理論教育和實(shí)踐教育兩大教育載體的合力作用。針對(duì)青年教師這一特殊群體，要及時(shí)調(diào)整思想，充分做好學(xué)員的吸納和培訓(xùn)教育兩項(xiàng)工作。

(1)理論教育方面

第一，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，發(fā)揮思想政治理論課教師的人文關(guān)懷精神。思想政治理論課教師要發(fā)揮自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特有的人文關(guān)懷精神，對(duì)“青馬工程”學(xué)員進(jìn)行規(guī)范的、高質(zhì)量的教育，用系統(tǒng)、科學(xué)的理論武裝大學(xué)生頭腦。其一是不斷加強(qiáng)自身理論知識(shí)學(xué)習(xí)研究，增強(qiáng)理論話語(yǔ)權(quán)。緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)員實(shí)際，編寫有針對(duì)性的教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)有特色的課程內(nèi)容，既注重教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性又保證通識(shí)性，避免同通識(shí)思想政治理論課的一般性重復(fù)。加大對(duì)馬克思主義最新理論成果、社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的介紹和分析，幫助學(xué)生解難釋疑。其二是改善教學(xué)話語(yǔ)權(quán)，破除簡(jiǎn)單的理論灌輸式教育，打造師生之間平等交流的話語(yǔ)環(huán)境，以生動(dòng)、通俗易懂的生活化話語(yǔ)表達(dá)方式及運(yùn)用現(xiàn)代化微載體技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，激發(fā)學(xué)員的思考與探索。

第二，鼓勵(lì)、支持青馬學(xué)員成立馬克思主義理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義理論研究分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。選聘優(yōu)秀的思想政治理論課教師指導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)生理論社團(tuán)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)課題研究。針對(duì)理論學(xué)習(xí)社團(tuán)完成的研究項(xiàng)目及成果，學(xué)校要組織專家進(jìn)行鑒定，對(duì)于優(yōu)秀的立項(xiàng)和研究成果進(jìn)行一定經(jīng)費(fèi)的支持，并將優(yōu)秀研究課題和優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告及研究論文收錄成冊(cè)。

第三，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，延伸理論課堂。結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)不受受時(shí)間和空間的限制，便捷化、日常化的突出特點(diǎn)，組建青馬學(xué)員QQ群、微信群、“青馬工程”專題網(wǎng)站等，及時(shí)宣傳馬克思主義理論最新成果、國(guó)家時(shí)政要聞、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，并可以借助相關(guān)新聞話題展開(kāi)交流討論，打造學(xué)習(xí)、交流、工作于一體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(2)實(shí)踐教育方面

第一，開(kāi)展地方紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)。充分挖掘地方紅色文化資源，發(fā)揮地方紅色文化優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)“青馬工程”學(xué)員的愛(ài)國(guó)主義精神和民族榮譽(yù)感。以吉林長(zhǎng)白山區(qū)為例，倡導(dǎo)“弘揚(yáng)抗聯(lián)紅色文化，傳承靖宇精神育人”便是一大亮點(diǎn)。一方面發(fā)揮傳統(tǒng)課堂的既有優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)守課內(nèi)理論教學(xué)主場(chǎng)，通過(guò)開(kāi)設(shè)楊靖宇專題研究選修課對(duì)學(xué)員進(jìn)行抗聯(lián)紅色文化和靖宇精神的系統(tǒng)講授。另一方面，輔之以楊靖宇精神專題報(bào)告會(huì)，制作靖宇精神宣傳冊(cè)，組織開(kāi)展“尋訪紅色足跡——重走抗聯(lián)路”主題實(shí)踐教育活動(dòng)等讓青馬學(xué)員身臨其境，體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦，感受民族英雄的英雄氣概。

第二，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。組織“青馬工程”學(xué)員到各級(jí)教育實(shí)踐基地掛職鍛煉，使其進(jìn)一步深入基層，了解社會(huì)，提升動(dòng)手實(shí)踐能力；鼓勵(lì)青馬學(xué)員參加志愿服務(wù)；通過(guò)在校園內(nèi)外參加義務(wù)勞動(dòng)、支教、政策宣傳、文藝演出等公益活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生骨干的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

第三，要把“青馬工程”活動(dòng)與大學(xué)生黨建工作以及思想政治理論課第二課堂活動(dòng)有機(jī)融合在一起，達(dá)到資源共享、互惠互利。

(3)青年教師學(xué)員培訓(xùn)方面

青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量。青年教師與學(xué)生年齡接近，與學(xué)生接觸較多，對(duì)學(xué)生的思想行為影響更直接，他們的思想政治素質(zhì)和道德情操對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的示范引導(dǎo)作用。高校青年教師主體積極健康向上，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義充滿信心，熱愛(ài)教書育人事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，為高等教育事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。個(gè)別青年教師深受多元化社會(huì)思潮影響，政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別教師言行失范、不能為人師表[5]。有鑒于此，為加強(qiáng)高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師思想政治素質(zhì)，促進(jìn)青年教師全面發(fā)展，2013年中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》。 因此，可以這樣認(rèn)為，青年教師的思想政治教育工作的開(kāi)展和高校“青馬工程”的實(shí)施是并行不悖、同向同行的兩項(xiàng)工作。青年教師的思想政治教育工作為“青馬工程”活動(dòng)提出了總體指導(dǎo)和要求，而“青馬工程”是改進(jìn)和提高高校青年教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的一條有效途徑。

相對(duì)于學(xué)生的“青馬工程”培訓(xùn)活動(dòng)而言，青年教師的“青馬工程”培訓(xùn)工作往往是各個(gè)高校遺忘或常常忽視、不重視的部分，這是各個(gè)高校亟待改變的一種現(xiàn)象。青年教師這一高校龐大而特殊的群體應(yīng)該成為“青馬工程”活動(dòng)的重要成員組成。對(duì)青年教師學(xué)員的培訓(xùn)工作，由于自身的身份及思想特點(diǎn)，不宜采用學(xué)生的一般性學(xué)習(xí)方式，可以采用青年教師“青馬工程”培訓(xùn)班的方式單獨(dú)進(jìn)行。要貫徹落實(shí)2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上重要講話精神，緊密結(jié)合青年教師和學(xué)校的實(shí)際，精選講師團(tuán)隊(duì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將“青馬工程”活動(dòng)中體現(xiàn)的思想政治教育要素完全融入到個(gè)人實(shí)際教學(xué)工作之中。通過(guò)更深層次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)重溫和感受馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的溫度，引起青年教師在知識(shí)、思想和情感三方面的共鳴，以達(dá)到凝神聚氣的思想政治教育目的，進(jìn)一步提升青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。

4.建立健全考核評(píng)價(jià)體系

第一，高校“青馬工程”的培養(yǎng)要把好質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的雙嚴(yán)。要標(biāo)準(zhǔn)建立健全科學(xué)規(guī)范的考核評(píng)價(jià)體系，將定性考核和定量考核相結(jié)合，個(gè)人、同學(xué)、指導(dǎo)教師三方評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)；在結(jié)業(yè)時(shí)評(píng)定優(yōu)秀、良好、合格、不合格，對(duì)不及時(shí)參加培訓(xùn)、表現(xiàn)不積極、考核評(píng)價(jià)不合格的學(xué)員進(jìn)行中期淘汰或不予結(jié)業(yè)。

第二，建立“青馬工程”學(xué)員培養(yǎng)校、院兩級(jí)種子庫(kù)，為每一位培養(yǎng)對(duì)象建立學(xué)員檔案，記錄學(xué)員培訓(xùn)的全過(guò)程。學(xué)生畢業(yè)后，所有學(xué)員檔案保存在畢業(yè)檔案材料之中，以此來(lái)監(jiān)督和激勵(lì)每一位學(xué)員，使其形成堅(jiān)定馬克思主義信仰和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

(四)完善“青馬工程”保障機(jī)制

“青馬工程”是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)工程，切實(shí)可行的保障機(jī)制是促進(jìn)“青馬工程”深入持久開(kāi)展的一個(gè)重要前提。

1.政策保障

校、院兩級(jí)團(tuán)委要將“青馬工程”作為今后共青團(tuán)工作的重點(diǎn)，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，挖掘多方資源，爭(zhēng)取政策指導(dǎo)。“青馬工程”實(shí)施情況將列為校、院兩級(jí)黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部年度述職考核內(nèi)容以及先進(jìn)集體和優(yōu)秀干部評(píng)選考核內(nèi)容，并嚴(yán)格實(shí)行一票否決制。

2.師資隊(duì)伍保障

開(kāi)展指導(dǎo)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)指導(dǎo)教師之間的學(xué)習(xí)交流。要專門設(shè)立“青馬工程”指導(dǎo)教師培養(yǎng)基金，為其創(chuàng)造外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升自身專業(yè)素質(zhì)；合理發(fā)放指導(dǎo)教師津貼，要制定科學(xué)合理的教師兼職課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、教科研課題申報(bào)等方面要予以一定傾斜，以此來(lái)調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師工作積極性，并形成長(zhǎng)效工作機(jī)制。

3.理論教學(xué)保障

結(jié)合“青馬工程”培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際情況，整理有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)熱點(diǎn)思潮、地方紅色文化資源等方面的學(xué)習(xí)資料，經(jīng)過(guò)反復(fù)教學(xué)實(shí)踐和不斷修訂，逐步形成特色鮮明的“青馬工程”教材體系和課程體系。

積極開(kāi)展“青馬工程”研究活動(dòng)。密切關(guān)注相關(guān)研究動(dòng)向，第一時(shí)間將先進(jìn)研究成果引入“青馬工程”培訓(xùn)活動(dòng)。有條件的學(xué)校可以設(shè)立“青馬工程”專項(xiàng)研究課題，拓寬研究視野，豐富研究?jī)?nèi)容，為“青馬工程”有效開(kāi)展提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

4.實(shí)踐教學(xué)保障

各學(xué)校和二級(jí)學(xué)院除了利用好原有的教學(xué)實(shí)踐基地之外，還需開(kāi)發(fā)多方面資源。在學(xué)校職能部門、社會(huì)企事業(yè)單位、城市社區(qū)、農(nóng)村學(xué)校等建立一批穩(wěn)定的掛職鍛煉基地，在實(shí)踐中豐富廣大“青馬工程”學(xué)員的社會(huì)閱歷，提升綜合能力。

5.激勵(lì)措施保障

首先，樹(shù)立青年馬克思主義者典型。學(xué)校和二級(jí)學(xué)院可以組織評(píng)選活動(dòng)，選出優(yōu)秀的青年馬克思主義者典型，通過(guò)多種途徑進(jìn)行校園宣傳，發(fā)揮其示先進(jìn)模范引領(lǐng)作用。

其次，做好“青馬工程”活動(dòng)與大學(xué)生黨建工作和校園文化活動(dòng)工作進(jìn)行有效銜接，擴(kuò)大其校園影響力度。“青馬工程”學(xué)員的綜合表現(xiàn)將作為綜合測(cè)評(píng)、評(píng)優(yōu)、入黨活動(dòng)等的重要參考依據(jù)，這樣不但可以激發(fā)學(xué)員的濃厚學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)員之間的相互合理競(jìng)爭(zhēng)和趕超的良性氛圍[6]。

再次，積極創(chuàng)造條件，為優(yōu)秀“青馬工程”學(xué)員擴(kuò)展發(fā)展空間。一方面，爭(zhēng)取政府有關(guān)部門的支持，把優(yōu)秀的“青馬工程”學(xué)員納入相應(yīng)的后備人才培養(yǎng)體系，在碩士研究生考試、公務(wù)員考試、事業(yè)單位錄用等方面給予政策傾斜[7]。另一方面，可以對(duì)優(yōu)秀“青馬工程”學(xué)員進(jìn)行基層任職的組織化推薦，充實(shí)基層黨建隊(duì)伍。

[1]青年馬克思主義者培養(yǎng)工程實(shí)施綱要[EB/OL].http://www.ccyl.org.cn/documents/zqf/200710/t20071024_48674.htm，2007-10-16.

[2]劉娜，彭小萍.青春熱血灌溉信仰之樹(shù)[N].湖北日?qǐng)?bào)，2016-06-15.

[3]長(zhǎng)春師范大學(xué)宣傳部.“青馬工程”得到中央領(lǐng)導(dǎo)批示[EB/OL].http://www.jledu.gov.cn/show/34512.html，2017-01-10.

[4]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程[EB/OL].http://cpc.people.com.cn/n1/2016/1208/c64094-28935836.html，2016-12-08.

[5]中共中央組織部，中共中央宣傳部，中共教育部黨組.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)[EB/OL].http://www.jyb.cn/info/jyzck/201305/t20130527_539178.html，2013-05-27.

[6][7]肖慶生.高校青年馬克思主義者培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制研究[J].思想政治教育研究，2011，(2).