中職計算機校企合作辦學的發(fā)展探索

王 恒

（江蘇省吳江中等專業(yè)學校，蘇州 215200）

隨著社會經濟的發(fā)展與進步，信息化程度的不斷提高，更多的有技術人才獲得了足夠的重視，尤其計算機產業(yè)發(fā)展人才的需求量與日俱增，高精尖和藍領等人才的競爭是決定計算機及相關行業(yè)進步的關鍵。企業(yè)的發(fā)展離不開人才，人才的培養(yǎng)離不開教育。所以，計算機人才的培養(yǎng)直接決定著我國社會的信息化程度和國際競爭力，尤其電子商務的未來發(fā)展等。本文研究中職計算機校企合作辦學的發(fā)展現(xiàn)狀，了解了當前計算機發(fā)展的現(xiàn)狀，計算機的未來發(fā)展要求等內容，充分的掌握了計算機產品的發(fā)展趨勢，幫助中職計算機專業(yè)盡快提高自身適應發(fā)展能力，培養(yǎng)社會發(fā)展所需的計算機類人才。因此，在研究中職計算機校企合作辦學發(fā)展趨勢的同時，明確計算機的發(fā)展格局奠定了人才培養(yǎng)的基礎。

1 計算機的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 計算機高端化

計算機產品高端化，越來越多的計算機產品被應用在家居生活、軍事安全、消防等領域，且為我國各項事業(yè)發(fā)展奠定了重要的基礎上。隨著計算機高端化的進步與發(fā)展，促進了社會經濟的網絡化發(fā)展，增強了國際競爭力，并增進了計算機產品的國際化發(fā)展能力。

1.2 計算機普及化

計算機普及化程度越來越高，智能手機、智能設備已經成為人們日常交流的重要工具。尤其是信息社會對信息大量積累，要求計算機的存儲能力增強，功能多元化，具有更加廣泛的適用性，也由此奠定了計算機普及的基礎。計算機普及化程度對中職教育的發(fā)展起到了很好的推動作用，對中職計算機專業(yè)課程的發(fā)展有著更深刻的理解。

1.3 計算機產品多元化

計算機作為網絡交流的重要工具資源，在人們的日常生活以及工作中具有不可替代的作用。以計算機為核心，發(fā)展了現(xiàn)代化的智能服務體系，電子商務平臺以及各種可供操作應用的系統(tǒng)。多元化發(fā)展格局已經形成，但部分處于初級階段，有待于進一步的精細化研究與發(fā)展，存在不足，包括技術不成熟，市場定位不準等都成為限制計算機發(fā)展，也造成了計算機產品質量的層次不齊問題。所以計算機產品多元化發(fā)展的過程中，必須要明確計算機產品多元化發(fā)展的趨勢，才能幫助中職學校更加準確的培養(yǎng)計算機類人才，提高中職計算機專業(yè)學生的社會競爭力，增強計算機產業(yè)化發(fā)展能力。

2 中職計算機校企合作辦學的發(fā)展趨勢

2.1 校企合作

中職學校與企業(yè)之間合作研發(fā)計算機技術產品，既可以達到滿足中職學校培養(yǎng)計算機人才的目的，又可以獲得計算機類專業(yè)人才，幫助企業(yè)及時發(fā)現(xiàn)人才、留住人才，獲得企業(yè)持久的競爭力。中職計算機專業(yè)學生本身也可以通過校企合作提高自身的研究開發(fā)能力，全面的培養(yǎng)中職計算機學生的自主研發(fā)能力，幫助學生更好的適應社會。

2.2 校企合作實踐

中職學校通過校企合作實踐，積極構建計算機專業(yè)學生的實訓基地，以企業(yè)的設備技術為實踐依托，向企業(yè)輸送實踐人才，在企業(yè)中實習。企業(yè)在這一過程中可以構建人才自給自足體系，挖掘潛在的計算機專業(yè)人才，充實企業(yè)的研發(fā)團隊，提高企業(yè)的競爭力，幫助企業(yè)及時的獲得人才，并為人才提供良好的培訓和服務，使得人才與企業(yè)之間形成良好的互動與交流，達到中職學校計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的目的。目前我校與蘇州金大陸電腦公司合作開發(fā)計算機組裝與維修課程，線上APP報修維修，學生在線學習以及解決客戶問題等。學生、老師、工程師一同參與。電子商務專業(yè)與思源創(chuàng)業(yè)園合作，相關專業(yè)課由兩者共同完成，創(chuàng)業(yè)園導師進班上課，受到相關專家、同仁以及家長同學的認可和肯定。幫助同學了解社會發(fā)展對計算機的需求，我校16電商班在今年6月參觀蘇州佳禾食品企業(yè)后，學生了解到自身不足和社會的需要，以及制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。校企合作從本質上推動了中職學校實訓與社會實踐接軌，提高了中職學校為社會輸送人才的能力，增強了中職學校準確培養(yǎng)計算機人才的課程體系發(fā)展。

2.3 校企合作推廣

中職校與企業(yè)之間合作是雙贏的局面，中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)直接與企業(yè)對接，提高了人才適應社會發(fā)展的能力，并能夠在企業(yè)中調整個人的發(fā)展心態(tài)，了解自身專業(yè)知識中的不足，進一步提高中職計算機專業(yè)學生與時俱進的眼光，與社會發(fā)展保持一致，與社會更好的融合，增強學生在各種計算機崗位競爭力。校企合作將中職學校計算機學生直接推向社會，社會需求和自身的職業(yè)生涯定位相對來說比較準確，能提高中職計算機專業(yè)人才創(chuàng)新能力，對人才推廣具有重要的價值。總而言之，中職計算機與企業(yè)合作辦學是符合人才培養(yǎng)方案，且能減輕培養(yǎng)的經濟負擔，幫助學生與企業(yè)直接對接，形成比較全面的推廣，有利于學校、學生以及企業(yè)的三方共同發(fā)展與進步。

3 結束語

中職學校計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)不僅需要理論支撐，同時需要強大的實踐支持，實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準，唯有通過實踐才能保證學生扎實的學習知識，獲得良好的學習習慣，培養(yǎng)對計算機學習的熱情，提高學生適應發(fā)展的能力。中職學校計算機類學生的專業(yè)化程度與實踐課程的發(fā)展密不可分。因此，中職計算機校企合作辦學的模式是未來普遍適用的發(fā)展趨勢，對人才的培養(yǎng)和企業(yè)的發(fā)展都具有重要的價值。中職學校計算機學生的培養(yǎng)需要與企業(yè)相融合，達到校企合作辦學的效果，促進整個社會的計算機人才素質的全面提升。