新課標(biāo)下關(guān)于初中思想品德教學(xué)模式的思考

摘要：思想品德教育是一項(xiàng)幫助人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為導(dǎo)向的活動(dòng)，這一活動(dòng)貫穿人的一生。但是，學(xué)生本身對(duì)思想教育存在排斥心理，再加上初中思想品德課堂教學(xué)方法單一，導(dǎo)致課堂效果并不樂(lè)觀。因此，如何改變思想品德課的教學(xué)模式，成為教師需要思考的重要問(wèn)題。本文以“如何實(shí)現(xiàn)初中思想品德課教學(xué)模式改革”為中心，談?wù)劰P者的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；主動(dòng)權(quán)；游戲；新媒體

初中思想品德又稱“政治”，是一門對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育、幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生導(dǎo)向的課程。初中階段其他課程對(duì)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和應(yīng)用要求較高，而思想品德教育除了教授知識(shí)以外更注重的是對(duì)學(xué)生的價(jià)值世界的影響。初中時(shí)期學(xué)生青春期心智尚不成熟，而且容易受到外界環(huán)境的影響，因此開(kāi)設(shè)思想品德課程顯得尤為重要，一方面有利于學(xué)生了解是非曲直，凈化其精神世界；另一方面可為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供導(dǎo)向。國(guó)家開(kāi)展教育的目的就是培養(yǎng)能遵守思想道德規(guī)范、擁有正確價(jià)值理念的高水平知識(shí)人才。但是，受傳統(tǒng)教育理念的影響，無(wú)論老師還是學(xué)生都沒(méi)有將思想品德教育放到應(yīng)有的位置，有的課堂甚至就是“老師講一講故事，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)故事”，最后并沒(méi)有達(dá)到教育學(xué)生的目的。所以，針對(duì)這種現(xiàn)象，除了提高師生對(duì)思想品德課程的重視程度之外，也要不斷地變革思想品德課程的教學(xué)方法。

一、 下放主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主角，任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要發(fā)揮學(xué)生的力量和作用，思想品德課堂也不例外。在傳統(tǒng)的思想品德課堂上，只是以教師的灌輸和學(xué)生的記憶為主，再加上學(xué)生本身對(duì)政治不感興趣，所以并沒(méi)有很好的課堂效果。因此，初中思想品德老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究。通過(guò)下放主動(dòng)權(quán)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難獨(dú)立思考的能力，另一方面有利于改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

筆者在思想品德課堂上經(jīng)常與學(xué)生互換位置，讓學(xué)生充當(dāng)“老師”。例如，在“參與政治生活”一課中，筆者就采用這種方法：首先，在課下將學(xué)生分為六個(gè)小組，每個(gè)小組七個(gè)人，輪流為每個(gè)小組安排任務(wù)；然后，安排某一課時(shí)的內(nèi)容讓學(xué)生在組內(nèi)探討之后在課堂上進(jìn)行講解，講解的形式不限定；最后，筆者針對(duì)學(xué)生講解的內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)充。在這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)可以更好地掌握和運(yùn)用。

二、 課堂“游戲化”，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍

思想品德的教學(xué)難免會(huì)涉及到政治知識(shí)，鑒于教師的講解方式單一，所以課堂氣氛較為沉悶。近年來(lái)，“游戲法”逐漸被引入初中思想品德課堂，通過(guò)游戲的方式一方面可以將死板的東西用靈活化的手段講述出來(lái)，便于學(xué)生理解和接受；另一方面有利于改變課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而得到更好的教學(xué)效果。所以，初中思想品德教師在教學(xué)中要注意營(yíng)造課堂氛圍，可以適當(dāng)在課堂中引入一些小游戲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

在講解“燦爛的中華文化”一課時(shí)，首先，筆者向?qū)W生講述了我國(guó)光輝燦爛的民族文化和民族精神；其次，在講解漢字文化時(shí)，筆者在班里舉辦了一個(gè)“成語(yǔ)接龍”的小游戲，按照學(xué)號(hào)順序來(lái)進(jìn)行游戲，輸了的同學(xué)需要分享一個(gè)關(guān)于體現(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀民族文化的小故事，游戲輪到最后一個(gè)同學(xué)才結(jié)束；最后，筆者將學(xué)生從游戲帶回課本，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)五千年優(yōu)秀的民族文化。

除此之外，在課后筆者還將某些蘊(yùn)含民族精神的故事改編成劇本，鼓勵(lì)學(xué)生在課下排練，最后在課堂上將這些故事通過(guò)話劇的形式演繹出來(lái)。無(wú)論是課堂的小游戲還是話劇，都是為了在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力從而獲取更好的教學(xué)效果。

三、 利用新媒體，幫助學(xué)生鞏固提高

近年來(lái)，微博、微信、QQ等新媒體發(fā)展迅猛，逐漸占據(jù)了人們的生活。因此新媒體也逐漸被引入初中思想品德課堂，在課堂和課后利用新媒體一方面有利于學(xué)生及時(shí)掌握最新、最熱門的政治信息，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心政治生活的意識(shí)；另一方面有利于加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流，便于教師及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。

如今，微信成為人與人之間必不可少的交流工具，鑒于這種情況，筆者在教學(xué)中就充分發(fā)揮了微信的作用。首先，在進(jìn)入九年級(jí)之后，筆者專門建了一個(gè)班級(jí)的微信群，微信群的一個(gè)作用是布置每日作業(yè)，另一個(gè)就是在群中解決學(xué)生的問(wèn)題，除此之外，還可以分享一些優(yōu)秀作品；其次，筆者創(chuàng)辦了與課程有關(guān)的公眾號(hào)，每天分享一些重要的時(shí)事政治和思想品德考試的應(yīng)試技巧，同時(shí)還舉辦有關(guān)思想品德的征文比賽鼓勵(lì)學(xué)生投稿；最后，筆者通過(guò)學(xué)生的參與，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，一方面適當(dāng)?shù)鼐徑饬藢W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面有利于鞏固課堂知識(shí)。

思想品德教育不僅是教學(xué)的需要，更是樹(shù)立正確的人生信仰的需要。初中思想品德教師應(yīng)時(shí)刻保持一顆為學(xué)生和國(guó)家負(fù)責(zé)的心，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展盡一份力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉文群.初中思想品德課活動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究[D].華東師范大學(xué)，2010.

作者簡(jiǎn)介：

鄧育桂，湖南省邵陽(yáng)市，湖南省邵陽(yáng)縣塘渡口鎮(zhèn)玉田中學(xué)。