高考中監考教師常見的考務差錯分析及糾錯對策

摘要：高考中，監考是一項基本工作，要求監考教師要按照相應的規定及標準嚴格的開展，做好監考工作，保證高考的公平、公正。但從歷年高考工作來看，部分監考教師出現了考務差錯，不僅影響了監考工作質量，甚至導致部分考生出現作弊行為，后果比較惡劣。因此，本文分析了高考中監考教師常見的考務差錯，探討了避免考務差錯的對策。

關鍵詞：高考；監考教師；考務差錯；糾錯對策

一、 前言

高考，是國家大規模選拔人才的一種方式。也是一項非常嚴格的考試，要想保證其秩序，并使考試正常進行，需要監考教師實施有效的監考。具體高考監考過程中，教師監考質量對組考工作的成敗產生直接影響，近年來，受到多種因素的影響，考務差錯問題還在各地高考中經常出現，嚴重影響了監考工作的質量，急需在識別常見考務差錯的基礎上，制定相應的糾錯措施，保證高考高效順利實施。

二、 高考中監考教師常見的考務差錯

1. 把關不嚴

根據高考相應規定可知，考生入場時，只有考試用品可以帶入考場，非考試物品均需要暫放在考場外。按照規定，考生走入考場門口之前，監考教師進行身份查驗，并檢測有無違規物品帶入，如有，要做出攔截。但部分監考教師檢查入場學生過程中，準考證簡單的掃一眼，并例行公事般的檢查學生所攜帶的物品，導致未能發現違禁物品，使違禁物品被學生帶入考場中。此種問題尤其明顯的體現在遲到學生中，每年高考中均會出現考生遲到現象，對于遲到時間未超出規定范圍的，監考教師通常會更為簡單的檢查，讓學生快速進入考場中答題，導致違禁物品進入考場的考務差錯出現。

2. 缺乏責任意識

對于教師來說，高考監考是一項特殊工作，必須要嚴格遵照監考要求開展。考場中的考生座位有明確的規定，且每個座位對應相應的答題紙類型，考生入場過程中，應按照要求坐在相應的位置上，才能保證使用的答題紙類型準確。然而實際監考過程中，考生入場就座后，監考教師并未認真的核對每名學生的座位號，導致出現考生坐錯位置的現象。另外，高考各科目考試時間為2個小時或2個半小時，期間，監考教師應密切觀察考生在考場中的行為，避免轉頭等違規現象的發生，但監考過程中，部分監考教師對自身責任認識不足，考試開始后，教師無所事事、走神，或低頭做自己的事情，未能發現考生轉頭等違規現象。

3. 收卷不規范

結束鈴聲響起后，學生應立即停筆，安靜等待監考教師收卷。監考教師收卷時，其中一名監考教師負責按照學生的座位號收卷，另一名監考教師負責監管學生有無繼續答題等違規行為的出現，完成后，允許學生離開考場，兩名監考教師共同清點試卷、草紙等。部分監考教師在收卷過程中，為提升收卷速度，盡快結束工作，不顧規定，兩名教師同時收卷，導致學生乘機做出作弊行為，或者一名教師收卷，一名教師清點，影響清點工作的準確性。另外，部分監考教師不認真進行收卷工作，出現漏收、試卷順序錯誤等問題。

三、 糾正監考老師考務差錯的對策

1. 認真落實高考監考制度

高考對于學子來說是人生中非常重要的一場考試，關乎以后的就業、生活等，因此，高考必須要保證公平、公正，而實現這一目標的主要人員即為監考教師。為避免監考教師上述考務差錯的出現，考點首先要將考場管理工作進一步加強，大力的宣傳高考監考工作的重要性，使監考教師能夠正確的認識這一項工作，進而從意識上重視，自覺的嚴格開展監考工作。同時，還要制定全面的高考監考制度，如《考務工作手冊》、《監考職責》等，以培訓方式將這些制度內容全部傳達給監考教師，實現以制度規范監考教師的行為，促進其責任心的增強，自覺在監考工作中落實各項監考規定，防止考務差錯的出現。

2. 明確監考教師職責

監考教師考務差錯的出現是由多方面原因共同造成的，而教師不明確自身的監考職責為主要原因，導致學生作弊等違規行為出現，嚴重影響考場制度及高考的公平與公正性。相關的監管部門要以書面文件的形式對高考監考教師職責做出明確，并在所有學校范圍內公布，便于教師對此做出了解。另外，高考考試頻次為每年一次，兩次考試間隔期中，也不應懈怠，要積極的宣傳監考相關事項，促進監考教師職責意識的強化，便于良好的實施監考工作。

3. 完善巡考管理

高考監考工作中，除了課堂內的監考教師外，同時還設置巡考的職務，巡考除了要監管考場內的考生之外，還要監管考場內教師的監考行為，而部分地區的現實狀況是巡考教師僅注重對考場內考生的監管，忽略了對教師的監管。對此，必須要對巡考管理工作做出完善，明確地指出巡考老師的職責、義務，同時，制定“監考教師考場記錄表”，巡考教師巡視過程中，要密切注意監考教師的考務情況，并在記錄表中做出相應的評分，監考工作完成后，巡考教師將此表上交，再由上交部門評價監考教師的考務行為，實現量化監督，避免考務差錯現象發生。

4. 優化監考教師安排

高考中，通常由2名教師共同監考一個考場，通常，確定監考教師人員后，由相應的主管部門負責教師具體監考考場的安排，此種安排方法并未考慮監考教師的考務水平情況，導致安排存在一定的不合理之處，埋下考務差錯的發生風險。因此，相應主管部門要積極的優化監考教師的安排，而優化目的實現要從選拔工作開始，根據相應的要求，嚴格選拔負責監考的教師人選，確定后組織監考教師參與監考培訓，培訓完成后，以考核的方式了解培訓效果，之后以考核結果為依據，優化組合監考教師，保證同一考場內的兩名監考教師要優勢互補，既能有效的監管考場紀律，又能使強責任心的監考教師帶動若責任心的監考教師，降低考誤差錯的發生率。

監考教師在高考中的作用不言而喻，且其監考質量直接決定高考的公平性、公正性及公開性，鑒于當前監考教師經常出現責任心不足、把關不嚴等考務差錯，并從制度、培訓、教師安排等多個方面做出糾正，避免考務差錯現象的出現，提高監考工作質量，保證考察秩序，杜絕學生違規現象的發生。

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作者簡介：孫益光，浙江省臺州市，玉環縣環山小學。