淺析初中生早戀的危害及預防措施

摘要：早戀已經不是一個新鮮的話題了，早戀是指發生于20歲以前異性之間的過分依戀行為，正處于青春期的中學生，有時會出現逆反心理，心理上既有獨立意識，又有依賴性，對異性產生好感。分析學生早戀的動機，指出早戀的危害，讓學生自覺杜絕早戀。

關鍵詞：早戀的動機；危害；預防措施

早戀已經不是一個新鮮的話題了，早戀是指發生于20歲以前異性之間的過分依戀行為。當前，初中生早戀現象比較普遍，甚至有些小學生也有寫“情書”的。為什么小小年紀就談“戀愛”呢？這既有客觀社會原因也有主觀自身原因。

客觀社會原因：精神污染充斥影視、廣告、書籍，還有“手抄本”，幾乎整天圍著“愛情”轉，有些圖片，有些語言，不僅“刺激”，還很“挑逗”，那些情竇初開、良莠難辨的中小學生怎能不受污染？

主觀自身原因：正處于青春期的中學生，有時會出現逆反心理，心理上既有獨立意識，又有依賴性，對異性產生好感。

一、 學生早戀的動機

1. 空虛型：早戀是個別學生在學校的一種精神寄托，他們不喜歡學習，在學校感到空虛、無所事事，談戀愛成為他們在學校的必修課。

2. 彷徨型：有些學習好的學生在學習之余，也有一些孤獨、彷徨，談戀愛可以消除這種孤獨和彷徨感。

3. 尋找刺激型，還有些學生純粹是為了尋找刺激，和異性交往的目的只是為了在同學們中間炫耀，有些學生同時給幾個人寫“情書”，且常常會對這些事津津樂道。

4. 攀比型：有些學生看到別人成雙成對，心理上產生一種失落感，為了彌補心理上的失落，也會不自覺地給異性同學寫“情書”。

5. 模仿型：中學生模仿性較強，看到同學談戀愛，他們就模仿同伴或電視上的一些談戀愛情節。

二、 早戀對青少年產生的影響

1. 分散學習精力，影響學習成績。個別學生因為早戀，過度沉迷其中，一些原本成績比較優秀的學生無心學習，一味地憧憬所謂的“愛情”，無心學習，學習成績直線下滑。

2. 對青少年的心理健康發展極為不利。青少年早戀，自知會受家長和老師的反對，他們就躲躲藏藏，偷偷摸摸。經常想方設法逃避現實社會，久而久之給她們的思想上增加了很多負擔，影響心理的健康發展。

3. 行為過激，造成惡劣后果。個別早戀學生盲目地效仿成人，頻繁出入茶屋、酒吧或者購買各種禮物來討得對方歡心，但對于這些消費的資金學生只能通過欺騙的手段從家長那里獲取，一旦在家長那里得不到滿足，就會想一些不正當渠道，個別學生甚至鋌而走險，走上盜竊、打劫等犯罪道路。

4. 渙散意志，影響學習風氣。如果一個班級出現談戀愛現象，如果不能很快地化解，這種風氣就會迅速蔓延，談戀愛的人就越來越多。還有些學生做“媒婆”，專門拉線搭橋幫助或者制造同學間的戀愛關系。還有一些學生把早戀事當作課余飯后談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力，影響班紀班風。

5. 心理、性格嚴重扭曲。早戀的學生心理表現為暴露型、隱蔽型、炫耀型：暴露型的學生喜歡打扮，每天花很多時間精心打扮，有的學生走路、上課也要照照鏡子、捋捋頭發。對自己談“戀愛”的事毫不避諱，且有一種自豪感，久而久之形成一種高傲、目空一切的扭曲心理；隱蔽型的學生喜歡把談“戀愛”隱藏起來，把每天“談戀愛”的經過反反復復回憶、回味，把所有的喜、怒、哀、樂、怨都埋在心里，這些學生心理負擔過重，久而久之會變得壓抑、自私、多疑、嫉妒，很容易造成心理疾病。炫耀型的學生把自己的“戀愛史”夸大宣揚，嘩眾取寵，這種人往往以交往的異性多少來衡量自己的所謂的“魅力”，以此來獲得心理上的滿足，久而久之性格變得浮夸、好吹牛、虛偽。

三、 增強自律意識，避免早戀發生

1. 正確認識早戀的危害和負面影響，用理智戰勝情感，把心思用在學習上。

2. 自覺抵制不良思想、書籍、影視節目等，不聽不看黃色書籍、音像制品等。

3. 慎重交友，不和有不良習慣的學生來往。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，交一個損友就有可能使自己墮落，杜絕哥們義氣，交幾個學習好興趣相投的朋友，不僅能提高學習成績還能有利于性格健康發展。

4. 男女生交往不能過度敏感。有些因興趣相同或學習等原因交往的男女生，被其他同學看成“戀愛談”，導致這些學生不敢正常交往。還有些過度自戀的同學，異性同學對他或她稍微好一點就認為是“愛”上了自己，既影響自己又影響他人的正常學習和生活。

5. 多參加集體活動，多與同學們溝通，讓課余時間過得充實而有意義，積極參加學校的各類社團活動。通過參加有意義的集體活動，還可以陶冶自己的情操，有效分散對異性的注意力。

6. 及時轉移注意力。在早戀情結斷掉后，要迅速將注意力集中到學習和對興趣愛好上，每天不斷提醒自己，有效控制注意力。若一時不能完全控制，可以短期內將注意力轉移到其他相對積極的興趣愛好上，通過時間來打消這種念頭。

作者簡介：謝新生，甘肅省武威市，涼州區黃羊鎮廣場九年制學校。