體育游戲在小學體育教學中的應用

摘要：體育游戲是小學體育教學過程中常用的一種教學手段，對促進學生全面發展具有重要作用。本文對體育游戲在小學體育教學中的應用時需要注意的問題進行了探討，并進一步指出了體育游戲在小學體育教學中的應用策略，具體包括：體育游戲應符合學生身心發展的特點，體育游戲應和教學內容息息相關，體育游戲應立足于促進學生全面素質的提高。

關鍵詞：體育游戲；小學生；體育教學

小學生天性活潑好動，體育游戲能夠培養學生對體育的興趣，符合學生身心發展的需要。因此，體育教師在體育教學過程中，可以根據課程實際情況，采用不同形式的游戲，讓學生在游戲中學習，在學習中快樂，這不僅能夠切實有效地完成教學目標，更能激發學生對體育教學的興趣。

一、 體育游戲在小學體育教學中的應用應該注意的問題

體育游戲對提高小學體育教學的質量至關重要，與此同時，體育游戲的安全性也是體育課堂中值得重視的問題。體育教師在開展體育游戲的過程中，一定要組織得當，考慮周全，確保學生的安全。

首先，保持良好的課堂紀律。雖然，體育游戲可以提高學生參與課堂學習的積極性，同時也為小學生體育學習創造良好的運動氛圍，但是，紀律問題卻不容忽視。在開展體育游戲教學過程中，學生容易興奮過頭，不受控制，導致課堂紀律渙散。因此，體育教師應該注意保持良好的課堂紀律。

其次，注意每個學生的情緒變化。體育游戲大多都是采取比賽的方式來進行的，而有些小學生好勝心較強，不能接受失敗，在比賽的過程中難免會有失敗的一方，難免會出現一些小插曲。因此體育教師要注意每個學生的情緒變化，游戲獲勝的一方需要表揚，游戲失敗的一方也要注意鼓勵，不要讓學生不好的情緒影響其他學科的學習或破壞同學之間的友誼。

最后，注意學生的安全。在進行體育游戲教學的過程中，為了避免學生意外安全事故的發生，教師在設計教案時也應該設計好體育游戲相關內容，體育教師之間可以互相討論學習，做好充足的準備，確保課程安全順利地進行。

二、 體育游戲在小學體育教學中的應用策略

（一） 體育游戲符合學生身心發育的特點

體育教師在上課之前需要設計好游戲在課堂上的作用，科學有趣的游戲可以促進學生體育學習的積極性，更好地落實體育教學目標。反之，不合理的游戲會給學生學習帶來消極作用，降低學生體育學習的積極性。因此，教師體育教學過程中所選擇的游戲要滿足學生教學目標的要求，符合學生身心發育特點。

另外，部分游戲具有一定的危險性，教師在教學過程中要合理選擇，充分考慮到各方面的實際情況，確保學生在安全的教學環境中學習，使教學效果達到最佳。作者在平時開展體育教學過程中，針對高年級學生的身體素質較好，身體協調性和肌肉力量已經具有一定的高度，引入了大眾比較熟悉的跳馬游戲，此游戲的目的為了發展學生下肢的彈跳能力、跑步能力和雙手的支撐能力。在此游戲開展的過程中，教師要注重學生安全問題的把握，確保學生安全地進行游戲。

（二） 體育游戲應與教學內容緊密聯系

在體育課堂上合理引入體育游戲可以調動課堂氣氛，提高教學質量，形成良好的體育學習的氛圍，但是，體育教師在引入游戲的過程中要遵守相關的教學原則，確保引入的游戲與教學內容息息相關，提高教學效率。例如：在進行投籃技能的學習時，為了讓學生更好地掌握投籃的動作要領，體育教師可以通過投籃大賽游戲的方式進行小組比賽，將學生分為人數相等的幾個小組，然后每個小組在規定的距離每人投籃2次，教師統計好每個小組的命中率，然后根據命中率來確定名次，并依據名次進行適當的獎勵和懲罰。通過這種與教學內容緊密相關的游戲，不僅可以激發學生體育學習的積極性，培養學生競爭意識和團隊意識，與此同時，可以有效幫助學生掌握籃球投籃技能，順利完成相關教學目標。

（三） 體育游戲應立足于促進學生發展

體育教學過程中，要利用體育游戲輔助教學的模式來促進學生身心的全面發展。因此，小學體育課程應根據不同年齡階段的學生設計不同的教學內容，體育教師恰當地將體育游戲運用到課程之中，可以有效提高教學質量，促進學生特長的發展，這就需要體育教師課前認真備課。例如：在給學生講授籃球原地雙手胸前傳球時，筆者采用籃球傳球比賽的游戲，極大地調動了學生學習的積極性，激發了學生的學習興趣，同時有助于學生上下肢協調用力。另外，為了增加團隊配合與學生之間的友誼，提高學生的上下肢協調與核心控制，筆者采用雙人背靠背夾球快跑前進游戲，這項游戲有效培養了學生團隊合作意識，增強了學生體能，促進了學生之間的感情。由此可見，體育游戲在體育教學過程中發揮了巨大作用，促進了學生全面發展。

三、 結語

在小學體育教學過程中，合理引入內容相關的游戲可以有效提升教學質量，改善枯燥的課堂氛圍，調動學生體育學習的積極性，為了使游戲在體育教學過程中作用的最大化，引入的游戲應該符合學生身心發育特點，與新課標內容緊密結合起來。

參考文獻：

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作者簡介：

程躍進，湖北省武漢市，光谷第七小學。