新形勢下思想政治教育對大學生就業觀念的影響

摘要：新形勢下，學生如何在畢業季脫穎而出成為企業需要的人才，在競爭激烈的就業市場中憑借自身實力獲得好工作，這是大學生和高校教育者關注的問題。雖然在學生就業中智力知識比較重要，但是學生的整體素質、思想道德也成為重要部分。加強學生的思想政治教育，增加學生就業的核心競爭力，高校應該積極重視。本文探討思政教育在就業中的重要作用，找出目前學生就業中思政教育缺失的問題，分析原因，找出應對措施，幫助高校做好學生就業的思政教育，讓學生找到理想工作。

關鍵詞：作用；現狀；措施

在國內大學不斷擴招的背景下，大學生就業問題也越來越突出。學生自身的實力在就業中起到非常重要的作用。在新形勢背景下，學生自身實力不再是簡單的智力與能力，還包括學生接受的思想政治教育所帶來的思想、品德、情操等方面的提升，新形勢下對人才的定義更加全面。新形勢下大學生思政教育對于學生就業的作用越來越明顯，但是問題也越來越多。所以需要找準原因，尋求對策，幫助學生在新形勢下做好就業中的思政教育，讓學生能夠找到好的工作。

一、 新形勢下思政教育對于學生就業的作用

新形勢下的高校思政教育對于學生在就業中能力的提升與自身素質的提高都非常有幫助。從這一點就能滿足就業中企業提出的兩點核心要求。另外學生在思政教育中能夠針對高校就業有直觀認識，讓學生可以認清形勢，對就業抱有危機意識。在就業的思政教育中教師會為學生分析就業形勢，讓學生充分了解和把握近幾年就業的情況，以及國家經濟情況，然后讓學生面對畢業、面對求職要積極備戰，不要消極被動。有些學生本身性格內向，心理承受能力比較差，面對就業不容樂觀的大環境很容易造成學生心理不健康，出現問題。但是在就業中的思政教育能夠幫助學生克服這些問題，教師通過為學生梳理就業形勢，讓學生知道畢業迷茫期是正常現象，讓學生在思政教育中建立樂觀、自信、主動的性格與品質，讓學生面對緊張的就業環境也能從容不迫地應對。

二、 學生思政教育在就業中缺失的現狀

首先，當今大學生在就業中、擇業前都比較盲目。針對現階段的“90”后畢業生而言，他們很愿意在就業和擇業上選擇自己喜歡，并且愿意終生從事的職業。本來這是一種社會的巨大進步，是國人思想覺悟的表現，但是不幸的是，許多大學生所謂的“興趣愛好”僅僅是“錢多、活少、離家近”，而不是真正意義上的“興趣愛好”，甚至這些學生依舊不知道自己本身喜歡并愿意為之奮斗一生的職業是什么？他們只是關心自己需要“不被束縛”，往往就會導致他們在就業、擇業中只會注重眼前利益，不考慮長遠發展。這就是學生在就業中缺乏思想政治教育的現狀。究其原因就是現階段學生吃苦意識較差，被關注過多，學生對于思政教育不重視，對于自認識不徹底。

其次，大學生在就業心態上也存在問題，在殘酷的就業競爭中，心理因素是取得勝利的重要保障。而心理健康教育是學生保持良好心態的重要基礎。新形勢下的大學生在就業上會出現兩種極端的心態，一種是自卑，這類學生往往是家境比較貧寒，希望通過大學來改變命運，但是在大學社會中卻發現“天外有天，人外有人”，于是就容易形成比較自卑的心理，嚴重影響學生在就業時的表現，讓原本“優秀”的他們失去了競爭的優勢，錯過好職業。另一種是自負，學生具有某些先天優勢，或者通過后天努力獲得了“成功”，這類學生往往在找工作時會出現“朝三暮四”的心理變化，類似“猴子搬包谷”，不斷找工作，不斷換工作，最終在遺憾中錯過好工作。這兩種心態都是缺乏持續的思政教育的結果，讓學生無法建立正確面對就業的心態，最終影響就業和擇業。

三、 加強學生就業中思政教育的措施

大學生思想政治教育缺失造成的就業現狀要想得到改善，就需要從加強思想政治教育體制建設、完善大學生思想政治教育入手。

（一） 加強大學思政教育機制建設：首先需要建立更加完整的思想政治教育平臺，為大學生就業提供指導與幫助。新形勢下的思政教育可以結合互聯網讓學生更加愿意接受和利于傳播，高校要針對學生就業時的心態問題進行宣傳與普及，讓學生能夠在網絡平臺上找到幫助自己克服在就業中出現的心理問題，幫助學生樹立良好的就業心理。其次要結合學生的就業命題在思政教育中開展實踐活動，平時要讓企業走進高校做好宣傳工作，讓學生與企業多接觸，消除學生的緊張感，并在與企業對話過程中尋找就業方向，并制定就業計劃與職業發展規劃。其次，高校要重視思政教師隊伍建設，讓專人進行專事建設，組建思政教育系統的就業指導部門，專門研究和指導學生的思政教育與就業融合，將思政教育更好地與就業結合，幫助學生提高思政教育。提高學生就業能力。

（二） 完善大學生就業中的思政教育

針對學生在就業中的具體情況，在思政教育中重點對學生的政治、道德以及心理進行指導，幫助學生在就業中獲得好工作。在政治方面，大學生作為國家人才戰略的重要資源，所以學生應該在國家戰略發展以及經濟發展中扮演重要角色，通過對學生進行政治教育，讓學生梳理不同的就業方向，分別向事業單位、公務員、國企、民企分流，到祖國需要的地方。通過政治教育幫助學生建立良好的就業觀和擇業觀，促進學生的發展。其次在學生的道德方面，注重思政教育對學生腳踏實地、實事求是的教育，讓學生在工作中找準自己，做好定位，建立終生的職業發展規劃，不盲目跳槽，不好高騖遠，提高個人道德水平，形成良好的職業道德，為企業、社會、國家、個人的全面發展奠定基礎。最后在思政教育中加強學生心理教育，讓學生在面對就業能夠積極、樂觀，不盲目悲觀，指導大學生不切實際的就業夢想，認識自己，提高自己，最終實現自己的價值。

四、 結束語

大學生思政教育與就業觀念是相輔相成的，不是孤立存在的。學生在校接受的思政教育將會很大程度上影響學生的就業觀念，所以高校思政教育者需要認清形勢，找準學生在就業中存在的問題，運用思政教育幫助學生建立良好的就業觀念，幫助學生找到好工作。

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作者簡介：

孫立名，副教授，遼寧省沈陽市，沈陽體育學院。