淺談計算機在高中物理教學中的應用

摘要：我們現在所處的社會是一個信息化高度發達的社會，各種教學手段同樣也是飛速發展，為了適應教育信息化時代的飛速發展，我國在中小學早早地就開展了信息技術教學。那么我們作為教師應該如何讓信息技術同其他課程更加完美的結合呢？

關鍵詞：互動；活力；理解；開拓思維；模擬

一、 當前高中課堂的弊端

1. 師生課堂互動不夠充分

我國現在大部分地區學校的教學模式還是老師在上面講課，學生在下面聽講。課本知識點講解完后，師生之間的互動僅僅只有老師問兩句“都聽懂了嗎”，學生回答“聽懂了”。這種教學方式無法讓師生的心靈產生觸碰，教學效果自然而然地就不是很好。

2. 課堂缺少活力

滿堂灌的課堂是死氣沉沉的，老師只管講解，學生只管記憶。知識一味的記憶只會讓學生的大腦固化。“好學者不如樂學者”，因此我們應當讓學生的大腦時刻保持一種輕松愉悅的狀態，只有這樣學生才會在快樂中學習進而掌握更多的知識點。

3. 傳統教學拘束學生的思維

我們都知道物理是一個實驗性很強的學科，沒有實驗就沒有瓦特發明蒸汽機；沒有實驗就沒有愛迪生發明電燈；沒有實驗也不會有牛頓發現萬有引力定律。很多物理實驗我們用老舊的教學方法來講解是不行的，因為學生只能通過大腦來構思這些事情。這樣不直觀，不形象的教學是不利于學生物理成績的提升的。

二、 信息技術課堂的優點

1. 直觀形象的展示物理原理，讓學生們在學習的時候觀察更仔細

在我們高中物理課堂教學階段，有很多課程都是可以通過傳統的實驗教學法來演示的，比如游標卡尺和螺旋測微器的讀數。但是有一些實驗是我們不能通過課堂講解來讓學生去觀察并理解的。比如萬有引力定律一課中所提到的天體的運動以及衛星的發射和飛行等。那么這些課程我們應該如何講解呢？這時候多媒體就派上用場了，我們可以通過計算機來展現天體的運行以及衛星發射和飛行的過程。通過先進的信息技術手段讓學生對萬有引力定律有了更形象，更直觀的了解，使學生對物理學習產生極大的動力。

2. 提前錄制好的實驗視頻，可以調節播放速度，讓學生更容易理解

物理是發現生活中各種現象以及規律的過程。很多的知識點都是瞬間的物理過程，比如著名的物理學家伽利略所做的兩個鐵球同時著地實驗。鐵球落地的時間非常短，我們肉眼難以捕捉到其中的過程，這時候我們就可以把實驗過程拍下來，然后用計算機的慢放過程來控制鐵球自由落體的瞬間。這樣學生可以通過我們的多媒體教學儀清晰的查看鐵球下落的每一步過程，使課程的教學難度大大降低的同時更加深了學生對這些物理過程的正確認知。同樣適用的實驗還有很多個，如球體碰撞的過程、拋物運動、單擺運動等等。

3. 仿真物理學原理，讓學會體驗實驗進而開拓學生的思維

我們高中物理涉及很多的版塊，其中運動和力學模塊大部分實驗我們都是可以接觸到的，但是電學和光學版塊的實驗由于其危險性和設備要求難度大，我們很難接觸到大型的電學實驗和光學實驗。但是我們有了多媒體教學就不一樣了，我們可以通過計算機來模擬并制作實驗過程，讓教學達到預期的效果。

三、 計算機教學的注意事項

1. 計算機教學始終是一種輔助手段

現階段計算機教學更多的是教師制作課件來進行可見內容的講解，課件也是老師自己所預想的問題加以整理和解答。這有不可預知性。因為人的思維是開放性的，學生們肯定會提問到我們課件所涉及不到的東西。我個人是這樣理解的，計算機教學可以作為一種輔助手段來輔助物理教學，因為計算機教學可以提供給學生更多的素材，同時讓學生的思維發展得更快。但是現在提倡的是共生課堂，教師占據主導，學生占據主體，師生一起學習交流并進步。同時師生課堂上探討交流問題不僅僅有利于師生關系的改善，還會培養出學生主動提出問題并解決問題的能力，我們都知道復習和記筆記在高中課堂是很重要的，計算機教學的過程中學生們的注意力都被計算機的畫面所吸引，很難分心做筆記。因此，綜上所述我認為老舊的教學方法還是很有優勢的。

2. 實物實驗不應當被模擬實驗所替代

操作難度高的物理實驗確實可以用多媒體課件來解決實驗的難題，但是我們物理課程的核心就是動手并發現。因此一些簡單的核心的實驗我們必須要讓學生來親自動手。只有親自動手才能體驗到發現并獲得的喜悅。身臨其境的感知實驗，可以讓我們的動手能力、操作能力、發現問題并解決問題的能力都得到大大的提高。

3. PPT的教學設計不能過于追求華麗

我們制作的多媒體課件都包含著大量的音樂還有圖片，同時為了美觀我們往往會設計得很美麗。加上各種各樣的課件評比，很多教師為了取得成績，在課件的花里胡哨上大下工夫，卻忽略了課件的本質。漂亮的圖片，動聽的音樂，夸張的渲染，這些對學生學習成績的提高毫無益處，只會讓我們的學生在學習的時候分心。同時教師這樣制作浪費了大量的精力，在備課教學上相比以前定然大打折扣。基于上述情況我認為我們在教學當中切勿“喧賓奪主”，一定要做到務實。

參考文獻：

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作者簡介：

吳榮桃，四川省雅安市，四川省雅安市漢源縣第二中學。