中職計算機教學中如何培養學生的職業技能

黃香

摘要：隨著現代教育事業的不斷發展，中職教育已成為培養現代社會所需創新人才的重要途徑，尤其是對計算機課程的教學而言，更能為社會培養出大量的專業計算機人才，滿足社會發展的實際需求。但從目前的中職計算機教學來看，較多老師都比較重視理論教學，忽視了對學生職業技能的培養，使得學生畢業后難以順利的就業，非常不益于學生的可持續發展。本文先對中職計算機教學的現狀進行了分析，然后提出了培養學生職業技能的策略，期望能為相關教育研究提供積極參考。

關鍵詞：中職計算機；職業技能；現狀；策略

近些年隨著我國各行各業的快速發展，對于計算機專業的技能型人才的需求量日益增加，很大程度上促進了中職教育事業的發展。所以傳統的計算機教學模式已無法滿足現代人才的培養需求，相關教育工作者需要加強對培養學生綜合能力、職業素養等問題的深入研究，唯有如此，才可以確保培養出來的計算機人才能夠快速適應就業崗位，更好的在社會中立足。鑒于此，筆者對中職計算機教學中培養學生職業技能的具體性進行探討。

一、目前中職計算機教學的現狀分析

（一）教學活動與教學目標不相一致。

通過對目前全國多所中職學校計算機課程的教學調查發現，目前較多中職計算機教學中開展的教學活動都與教學目標不相一致，并且開展教學活動之前，也沒有對當前社會的人才市場需求進行考察，使得教學活動的開展僅停留于課本知識中，長期以往必然會導致一個結果，即學生掌握大量的計算機理論知識，但并不能將這些理論知識靈活應用到解決實際問題中，這充分表明出學生的職業技能并不強。

（二）實踐課時較少。

中職學校中之所以設置計算機專業，其目的很簡單就是要培養實踐操作型的專業人才，但在實際的計算機教學中，老師們為了完成教學任務，常會將大部分的課堂時間都運用到理論知識的講解中，并且采取的教學方式及方法十分的單一，當學生長期沒有充足的實踐機會時，自然不能深入理解的理論知識會越積累越多。所以，培養中職計算機專業學生的職業技能是勢在必行的。

二、中職計算機教學中培養學生職業技能的具體策略

（一）掌握行業動態，加強對學生計算機學習興趣的培養。

較多中職學生選擇計算機專業是因為此行業的發展前途較好，并非都是對該專業的喜愛，所以當他們在專業學習中遇到各種困難時，特別容易產生厭倦感。此時就需要老師在掌握行業最新動態之時，利用學生感興趣的討論、問卷調查等方式，讓學生主動了解到計算機行業的最新資訊，培養學生的學習興趣。當然除了課內培養學生的計算機學習興趣外，還需要在課外進一步培養學生的計算機學習興趣，如引導學生在搜索引擎、專業網站、社交平臺等中，參與到了解計算機互聯網的發展歷程中，感受計算機互聯網技術對于現代生活的巨大影響，引發學生對自身適應與發展問題的思考。此思考過程中學生對于計算機課程的學習會產生濃厚的興趣，自然能為學生職業技能的順利培養奠定扎實基礎。

（二）理論實踐結合教學，提高學生的自主學習能力。

對于中職計算機專業的學生而言，接受教育的時間十分短暫，想要具有較強的職業技能，就需要在未來不斷靠自己的學習來進行。所以老師需要明確提高學生的自主學習能力是培養學生職業技能的關鍵所在。因為現代的知識之間的滲透與交叉性逐漸增強，學生想要構建完整的知識體系，必須要有自主學習能力的支持。因此，實際的計算機教學中，老師需要堅持理論實踐相結合的教學原則，多給學生預留實踐學習的機會，合理運用多元化的教學方法來引導學生進行自主學習。就以任務驅動型教學法為例子，實際教學中可以將整節課的教學分為課前預習、課中教學及課后總結三個部分，如在學習“計算機病毒的防治”相關內容時，可以從殺毒軟件、計算機病毒引發的新聞事件等學生熟悉的方面來設計問題，讓學生主動參與到預習中；課堂教學過程中根據學生預習中遇到的重難點問題進行講解，并給予學生充分練習的機會；最后課后引導學生對其操作方法進行總結。此種任務驅動型教學法賦予了學生學習的自主權，能有效培養與提高其自主學習能力。

（三）加強對學生創新能力的培養。

中職計算機教學中想要實現對學生職業技能的培養目的，就需要想方設法來調動學生的學習積極性，加強對學生創新能力的培養。比如在學習“Windows目錄操作和文件目錄區別”相關內容時，老師需在課前將學生的文件移到隱藏的目錄中，課中向學生提出此問題，讓學生在思而不解之時進行引導，順利找到隱藏的文件。此種方式能促使學生積極參與到與老師的思考、分析之中，非常有益于學生主動發現與解決問題能力的培養。當學生掌握基本知識及操作技能時，老師要鼓勵學生發揮自身的創造力，如在學習完“復合對象”相關內容時，老師可以給學生提供真實的設計內容，讓學生主動去思考與創新，進行舉一反三的操作，長期以往學生的創新思維會越來越活躍，自然創新能力也會越來越強。

（四）重視技能訓練，提高獨立思考能力。

學生掌握知識點之后，需要老師及時設計多種練習環節，這樣學生才能明確所掌握知識點在解決各種實際問題中的具體運用，順利掌握解決問題的多種方法，因此，技能訓練的重要性不可忽視。比如在學習“二維圖形”相關內容時，當講解完理論知識后，老師可以播放課前準備好的一個完整的課件，先展示不同主題的二維圖片，讓學生從漸變的主題逐漸向二維圖形的編輯與創建的進一步學習過渡，此過程中學生既能感受到圖片帶來的美感，又能夠鞏固所學理論知識。此外，學生觀看二維圖形的過程中，也會積極思考其完成的整個過程，主動進行實際練習與操作。所以加強對學生技能的訓練，能讓學生更好的鞏固所學，提高學生的獨立思考能力，讓學生具有較強的職業技能，更好的適應社會的發展。

三、結束語

綜上所述，中職計算機課程的教學具有為社會培養計算機技能型人才的重要作用。在實際的中職計算機的整個教學過程中，老師必須要始終堅持與時俱進的教學理念，及時了解計算機行業的最新動態，掌握學生的實際學習情況，樹立培養學生職業技能的教學目標。并要根據實際目標設計系列性的教學計劃，采取創新的教學方法，靈活處理理論與實踐教學的關系，當教學質量得以提升之時，學生的職業技能也會得以有效培養，能真正意義上促使我國中職計算機教育的可持續性發展。

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